粗心馬虎原因及對策

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1、孩子為什么會粗心大意？原因一：視知覺能力發(fā)展欠佳　　孩子出現(xiàn)粗心問題，家長是怎么看的呢？我們做過調查，大多數(shù)家長把它歸為不認真，太馬虎，缺乏對學習的責任心。家長都認為粗心是孩子主觀的原因，或者不能達到家長所想要的那種自覺狀態(tài)，其實這是冤枉了孩子。為什么有的孩子偏偏把69寫成96？為什么有的孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加，對位不齊？為什么有的孩子答案計算正確了，抄寫時卻抄錯了？這都與孩子的視知覺能力有關系。眼睛能否做定點、動點的跟蹤（視覺集中）；能否清楚地辨認出兩個相似的字（視覺分辨）；能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字（視覺記憶）；在下筆時手眼是否協(xié)調（視動協(xié)調）。每

2、個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。視知覺是學習能力的一個重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開視知覺能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺能力發(fā)展不足，即使他有健全的視覺器官，能做到專心致志，面對這個年齡的學習任務，仍會心有余而力不足。　　視知覺不同與視覺。視覺指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦進行接受、整理、分析和加工的能力。原因二：不良習慣導致　　由于習慣而導致的粗心的問題有以下幾個?！　∮械膶W生在草稿紙上算對了，但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列

3、得亂七八糟，找不到自己需要的答案。為此要學會正確地運用草稿紙?！　」浪愕哪芰σ埠苤匾Ｓ械暮⒆硬粫霉浪銇砼袛嘟Y果的合理性，在加法運算中，和應大于每一個加數(shù)；在減法中差和減數(shù)應都小于被減數(shù)?！　∵€有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏?！　≡蛉核季S定勢　　思維定勢是由于先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態(tài)，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。思維定勢有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維定勢的負面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產生“積累性錯誤”。計算420÷42=10、630÷63=10這些口算題后，接著計算440－

4、44時，由于思維定勢孩子往往會把減法錯算成除法，即440÷44＝10。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對齊，個位算起”，孩子在計算小數(shù)加法時卻將末位對齊！　　還有思維單一，逆向思維能力弱，在做文字題的時候，45除以5加上21乘以6的積，和是多少？會列式：45÷5＋21×6，但是如果給孩子式子，讓他反過來列成文字題時，就會遇到困難?！　∵€有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意要求而是按照自己的習慣性理解去做，沒有發(fā)現(xiàn)題意中一些細節(jié)，比如除和除以；路程應用題中的走了和走到等，結果造成了偏差。原因四：家長片面認識　　視覺能力分為視覺集中、視覺分辨、

5、視覺移動等。1視覺集中表現(xiàn)：看書愛走神，眼神游動，看書很快，看后沒印象。策略：集中法（盯點法），每天訓練一點點！2視覺分辨能力表現(xiàn)：看錯，寫錯，相似字混淆。策略：區(qū)分法（辨識法）　　3視覺移動不足的話，孩子看書很快，一目幾行，雖然看的快，但是沒看進去，沒效果，家長看到孩子書一下子看完了，可就是沒效果，或者有些孩子看書看的好慢，家長覺得孩子好認真，其實這樣也沒效果，到考試時，總看不完，寫不完，影晌考試成績?！　按中摹北憩F(xiàn)在學習方面比較突出，例如：表現(xiàn)在數(shù)學方面：把符號看混，如“+”看成“-”、把數(shù)字看混，如“5”看成“3”、忘了寫答案，抄錯了題，數(shù)錯了數(shù)等　　

6、表現(xiàn)在語文方面：學拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等　　孩子“粗心”，往往也會表現(xiàn)在生活的許多方面?！　∑┤纾荷蠈W時忘了帶做好的作業(yè)本，開門進屋后忘了把鑰匙拔下來，自己的東西總是丟三落四，到用的時候滿世界找也找不到等?！　男∨囵B(yǎng)孩子良好的習慣，讓人終身受益，無論從長遠來看還是從目前孩子的學習狀態(tài)來看，粗心都是應該糾正的。　　分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認為是孩子學習不認真，太馬虎，缺乏對學習的興趣，貪玩等　　如何看待孩子粗心，家長的認知有一些誤區(qū)：　　誤區(qū)一孩子學習主觀上不認真?！　∑鋵?，對于一部分孩子來說，不是他學習不努力，而是他的學習能力

7、發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到?！　≌`區(qū)二片面關注學習習慣，忽視做事的條理性。　　學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易粗心。家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗?！　≌`區(qū)三家長任意的懲罰孩子。　　比如：抄十遍書每天作50道口算題等，讓孩子心理上產生厭倦，失去學習的興趣，過度單調的重復，引起孩子的反感，欲速而不達?！　∑鋵崳⒆訉W

8、習情緒的好壞，對學習的影響很大。剛上學的時候，每個孩