22浙教版九上統(tǒng)方法教案

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1、《統(tǒng)籌方法》教案孫綺一、教學(xué)目標：1、了解事理說明文的特點，學(xué)習(xí)本文舉例子、作比較、列圖表的說明方法。2、體會課文文通俗、簡明、易懂的語言特點。3、了解統(tǒng)籌方法的基本原理、學(xué)習(xí)合理利用時間提高學(xué)習(xí)和工作效率。二、教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)說明方法、體會語言特點。三、計劃課時：1課時。四、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。師：在《史記》的《孫子吳起列傳》中記載了這么一則故事：齊國的大將田忌和齊威王打賭賽馬。雙方的馬都分上、中、下三等，而齊威王的三個等級的馬分別都比田忌的三個等級的馬稍強一些，所以，每次用相應(yīng)等級的比賽，田忌都以失敗告終，這是田忌的謀士孫臏給田

2、忌出了個主意，最后田忌終于贏了齊王，同學(xué)們知道孫臏用的是什么方法嗎？（ppt列出圖表）答案預(yù)設(shè)：孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，雖先輸一局，但后兩局，孫臏以上等馬對齊威王的中等馬，以中等馬對齊威王的下等馬，比賽結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。師：你認為田忌取勝的原因何在？調(diào)換了馬的出場順序。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換了一下出場順序，就得到了轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。孫臏的這則事例中運用的就是統(tǒng)籌方法。師：我們在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)及各行各業(yè)工作的過程中，無不想節(jié)省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文《統(tǒng)籌方法

3、》就是專門解決這一問題的，我們認真研究，肯定能大有裨益。（二）、作者介紹：1、師：（1）在學(xué)習(xí)課文之前，同學(xué)們知道這篇文章是誰寫的嗎？（2）華羅庚的身份是？（出示ppt介紹）人民數(shù)學(xué)家、中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父——華羅庚華羅庚，中國現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家。1914年金壇中學(xué)初中畢業(yè)后刻苦自學(xué)，1930年后在清華大學(xué)任教。1936年赴英國劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，1938年回國后任西南聯(lián)大教授，1946年赴美國，任普林斯頓大學(xué)和伊利諾伊大學(xué)教授，解放后，回國，歷任清華大學(xué)教授，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長等職。他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域成就突出，在國際上以華氏命名的數(shù)學(xué)科研成果就有“華氏定理”、“懷

4、依—華不等式”、“華氏不等式”等。華羅庚不僅對中國數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，他也是我國最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合作出巨大貢獻的科學(xué)家。從五十年代末期開始，他就走出書齋和課堂，來到廣闊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐之中。他把數(shù)學(xué)方法創(chuàng)造性地應(yīng)用于國民經(jīng)濟領(lǐng)域，篩選出了以改進生產(chǎn)工藝和提高質(zhì)量為內(nèi)容的“優(yōu)選法”和處理生產(chǎn)組織與管理問題為內(nèi)容的“統(tǒng)籌法”(簡稱“雙法”)，并用深入淺出的語言寫出了《優(yōu)選法平話及其補充》和《統(tǒng)籌法平話及補充》兩本科普讀物。（二）初讀課文，掌握概要：1、通讀課文，標出段的序號，圈點出文中的生字詞，查字典或看注釋解決字音、字義問題。（p

5、pt出示）（1）給下列加點字注音：華（）羅庚裨（）益卑（）之（2）解釋下列詞語的含義：卑之無甚高論：見解很一般，沒什么高明的見解。萬事俱備，只欠東風(fēng)：比喻一切準備工作都做好了，只差最后一個重要條件。通力：一同盡力，齊心協(xié)力。裨益：益處。2、理清文章脈絡(luò)層次：（1）問：這篇課文為我們介紹了什么科學(xué)知識？（說明對象）——統(tǒng)籌方法。（2）問：快速閱讀課文，說說這篇文章介紹了有關(guān)于統(tǒng)籌方法的哪幾方面內(nèi)容？（提示：抓住過渡性語句是劃分文章層次和把握文章主要內(nèi)容的有效途徑。）過渡句：“如何運用呢？”（承上啟下）“當(dāng)然，這種方法”（承上小結(jié)）歸納說明內(nèi)容：第1節(jié)：統(tǒng)

6、籌方法的定義。第2—14節(jié)：統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。第15、16節(jié)：統(tǒng)籌方法的應(yīng)用前景。（三）研讀課文：（研究說明方法及其作用）師：統(tǒng)籌方法是一種深奧的數(shù)學(xué)理論，要讓文化程度不高的廣大生產(chǎn)者能讀懂是要講究一定的方法的，讓我們來看看華羅庚是怎么做到的。1、分析文章第一部分：問題：（1）什么是統(tǒng)籌方法？是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。（2）同學(xué)們知道這叫什么說明方法嗎？下定義。（用簡明的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。）“安排工作進程”是統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵和本質(zhì)屬性，“數(shù)學(xué)方法”界定了統(tǒng)籌方法的所屬，它是一種數(shù)

7、學(xué)方法而非其他，這句話簡明、扼要、準確、科學(xué)地說明了什么是統(tǒng)籌方法。（3）結(jié)合上下文，說說作者開篇就用下定義的方法說明“統(tǒng)籌方法”有何好處？使讀者對統(tǒng)籌方法的概念有個正確的認識，便于下文的具體說明。（4）第一段還講了什么內(nèi)容？統(tǒng)籌方法的實用范圍。正是因為運用范圍廣泛，所以才有研究、介紹和普及的必要。2、分析第二部分：“統(tǒng)籌方法”既然如此有用，那“應(yīng)該如何應(yīng)用呢？”這是讀者最關(guān)心的問題，最能引起讀者的興趣，因此作者在第二段用一個“設(shè)問句”開頭，在結(jié)構(gòu)上起了承上啟下的過渡作用。問題：（1）快速閱讀課文，說說那么作者是怎樣說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用的呢？主要運用了什

8、么說明方法？舉例子：以“泡茶”為例說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用。（2）課文中用了很大的篇幅寫燒水泡茶喝，