大班表演游戲教案白雪公主

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1、精品文檔大班表演游戲教案白雪公主◎表演游戲：白雪公主游戲總目標(biāo)：1、能按意愿選擇自己喜歡的角色扮演，大膽地與同伴進(jìn)行角色對話2、嘗試自主結(jié)合，協(xié)商輪流扮演角色，合作做游戲3、能在小組長的組織下組合成小組進(jìn)行游戲4、完整的表演故事，熟練的掌握各角色的對話5、會使用道具，并嘗試簡單的場景布置.第一次游戲：白雪公主游戲目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握角色間的對話，并能用相應(yīng)的語言、動作表現(xiàn)角色的性格。2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景，自制簡單的道具，能正確使用和替代游戲材料。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：白雪公主和小矮人、獵人、王子頭飾，皺

2、紋紙，電光紙、紙箱等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒學(xué)習(xí)故事《白雪公主》，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。游戲過程：1、“出示白雪公主頭飾”引題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)23/23精品文檔2、和幼兒討論上次游戲開展情況、請幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友上來表演下白雪公主、獵人、皇后、魔鏡的對話。3、與幼兒一起討論布置環(huán)境，新玩具的制作方法。用皺紋紙做樹。用電光紙做裙子。用紙箱做小矮人的家門。4、提出游戲要求：布置房子的時(shí)候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來布置。自己商量分配角色，游戲一遍后可

3、交換角色游戲；也可以選擇兩外兩個(gè)已經(jīng)玩過的游戲。游戲中出現(xiàn)的小問題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來找老師幫忙。5、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在表演時(shí)注意角色的語氣、動作，提醒幼兒輪換角色表演。指導(dǎo)幼兒如何利用半成品布置游戲環(huán)境。指導(dǎo)幼兒按正確方法收放游戲材料。6、整理游戲材料，進(jìn)行評價(jià)：師：“你們覺得今天誰表演的最好？”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)23/23精品文檔“今天在游戲里出現(xiàn)了什么問題？你們是怎么

4、解決的呢？”觀察與反思：《白雪公主》的故事小朋友們早就很熟悉了，本次是第一次表演，活動的重點(diǎn)是讓幼兒熟悉掌握故事的發(fā)展情節(jié)及各個(gè)人物的出場順序，同時(shí)掌握角色間的對話，并能用相應(yīng)的語言、動作來表現(xiàn)角色的性格。從孩子們活動的情況來看，幼兒參與的積極性很高，都喜歡扮演白雪公主、獵人、七個(gè)小矮人的角色。存在的問題和對策：問題1：幼兒對故事中的語言不太熟悉，只滿足于扮演角色。原因：這個(gè)故事太長，幼兒對故事中的人物的出場順序和語言還不太熟悉。對策：進(jìn)一步組織幼兒學(xué)習(xí)故事，練習(xí)故事中的人物對話。問題2：幼兒都搶著扮演白雪

5、公主、獵人、七個(gè)小矮人等角色，王后的角色沒有人扮演。原因：幼兒覺得王后太壞了，都不喜歡扮演壞的角色。對策：引導(dǎo)幼兒采用輪流的方法扮演王后。◎表演游戲：白雪公主第二次游戲：白雪公主游戲目標(biāo)：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)23/23精品文檔1、能熟練地扮演故事中的各種角色，并用較形象的語言、動作、表情等來反映角色的性格特征。2、能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：、白雪公主、王后、七個(gè)小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。、游戲材料和道具：房子、花草、桌子、

6、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋果、梳子等。2、知識準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，并會復(fù)述故事。游戲過程：1、出示王后的表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)故事中皇后的不同心情。2、請個(gè)別幼兒扮演角色進(jìn)行表演，讓大家觀賞、評價(jià)。并指導(dǎo)幼兒嘗試模仿同伴的形象表演。3、提出游戲要求：能大膽地用語言、動作、表情等來表現(xiàn)自己所扮演的角色。一起布置好場地才開始游戲，游戲中不爭搶角色。不打擾鄰組幼兒的游戲。一起收拾玩具，能把玩具歸類擺放。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)23/23精品文檔4、幼兒自由協(xié)商角色和

7、游戲主題。5、布置場地，分組游戲。師觀察幼兒的表演情況，進(jìn)行間接指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵《白雪公主》的幼兒能根據(jù)角色特征大膽表演。6、收拾玩具材料，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相評價(jià)。并讓大膽表演并有創(chuàng)意的幼兒，表演某一動作或故事中的某一情節(jié)，促進(jìn)幼兒互相學(xué)習(xí)，提高游戲水平。7、提問：故事中的白雪公主被獵人帶到森林里，還可能發(fā)生什么事情？我們將在下次游戲中繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。觀察與反思：在上次活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們對王后這個(gè)角色不是很喜歡，都覺得她是個(gè)壞人，不喜歡演王后。在本次活動中由于事先對幼兒做了角色分析，讓幼兒知道每總角色都要有人

8、扮演，幼兒采用了輪流和協(xié)商的方法扮演王后。本次游戲中幼兒對故事比較熟悉，能掌握各種角色的語言、出場順序。存在的問題和對策：問題1：七個(gè)小矮人經(jīng)常沒事做，出現(xiàn)了亂跑的現(xiàn)象。原因：七個(gè)小矮人在游戲中的對話比較少，幼兒不知道要干什么。對策：引導(dǎo)幼兒展開討論，豐富游戲情節(jié)，讓七個(gè)小矮人有事可做。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)23/23精品文檔問題2：游戲的場景布置比較亂。原因：幼兒不能合理地布