夢想課程思維導(dǎo)圖

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1、《思維導(dǎo)圖》課程綱要【開發(fā)人員】鮑賢清：上海師范大學(xué)教育技術(shù)系講師徐夏云：上海師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生，研究方向?yàn)榭冃Ъ夹g(shù)郭新燕:上海師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理?xiàng)钇G艷:上海師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生，研究方向?yàn)樾畔⒒虒W(xué)設(shè)計(jì)吳玉蓮：上海師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生，研究方向?yàn)樾畔⒒虒W(xué)設(shè)計(jì)吳宙旭：上海師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士研究生，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理【所需課時(shí)】16課時(shí)/每課時(shí)40分鐘【適應(yīng)年級(jí)】1-3年級(jí)【課程簡介】思維導(dǎo)圖是英國學(xué)者東尼?博贊（TonyBuzan）

2、在70年代所創(chuàng)，它是表達(dá)發(fā)散性思維有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖符合人類大腦的思考方式和思維方式，它就像大腦中的地圖，能夠完整地將大腦的思維、想法呈現(xiàn)出來。手繪是掌握思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)，通過不斷的手繪可以培養(yǎng)學(xué)生放射性全面思考問題的習(xí)慣，促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還是提高學(xué)生記憶能力和學(xué)習(xí)效率的有效工具。本課程通過初識(shí)篇、基礎(chǔ)篇讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中逐步掌握思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)工具，通過實(shí)用篇讓學(xué)生掌握思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用?！菊n程目標(biāo)】通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.了解思維

3、導(dǎo)圖的基本要素；2.學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的簡單繪制；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖表達(dá)信息；4.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！菊n程框架】?課時(shí)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)備注思維導(dǎo)圖??????????初始篇令人驚奇的大腦通過認(rèn)識(shí)大腦結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生意識(shí)??到人與人的思維方式是不同的牽線活動(dòng)學(xué)生感知思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，引入思維導(dǎo)圖的概念?基礎(chǔ)篇??????多彩的季節(jié)學(xué)習(xí)自己繪制思維導(dǎo)圖，掌握線條、節(jié)點(diǎn)的基本使用通過三個(gè)課時(shí)讓學(xué)生掌握思維導(dǎo)圖的基本元素（線條、節(jié)點(diǎn)、顏色、圖像）的使用水果大薈萃學(xué)習(xí)自己繪制思維導(dǎo)圖，掌握顏色的

4、基本使用嘻嘻哈哈臉譜來聚會(huì)學(xué)習(xí)自己繪制思維導(dǎo)圖，掌握?qǐng)D像的基本使用我是誰（一）學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖表達(dá)自己的想法，靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖的基本要素個(gè)人簡單實(shí)踐他是誰（二）通過思維導(dǎo)圖提升學(xué)生的表達(dá)能力我們的智慧（一）學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖表達(dá)集體的想法，靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖的基本要素增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)集體簡單實(shí)踐我們的智慧（二）通過集體交流，互評(píng)，進(jìn)一步提升對(duì)思維導(dǎo)圖的掌握程度實(shí)用篇???????小小作家學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖來理清寫作思路（個(gè)人繪制）精彩故事我來編了解如何用思維導(dǎo)圖編故事（偏重圖片繪畫）（集體繪制）?記憶是什么顏色的

5、？學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖來幫助記憶?我的筆記獨(dú)一無二學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖做筆記?美好的一天學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖制定計(jì)劃?預(yù)習(xí)魔法錄學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)小樹要長大學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖做總結(jié)第1課時(shí)：令人驚奇的大腦課程名稱思維導(dǎo)圖模塊名稱初識(shí)篇課題令人驚奇的大腦課題課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)教老師授課班級(jí)背景分析教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)大腦結(jié)構(gòu)，以及聯(lián)想游戲，讓學(xué)生意識(shí)到我們大腦的思維方式是不同的。教學(xué)資源《神秘的大腦》PPT課前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：神秘的大腦（10分鐘）1.情境導(dǎo)入：我們每天都在使用我們的大腦思考、學(xué)習(xí)、玩耍等等，大家想不想知道我們的大腦

6、長什么樣子呢？接下來讓我們一起走進(jìn)我們的大腦。2.播放《神秘的大腦》PPT。活動(dòng)二：你想到了什么？（10分鐘）1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，想不想知道我們的大腦是如何工作的呢？讓我們一起來做個(gè)聯(lián)想的游戲。2.教師呈現(xiàn)一個(gè)詞語“食物”，讓學(xué)生把他想到的關(guān)于食物的詞語、顏色、形狀、味道、喜歡或不喜歡等等寫在紙上。活動(dòng)三：看看你想到了什么（15分鐘）1.相鄰的學(xué)生互相看看對(duì)方想到了什么。（3分鐘）2.學(xué)生自愿或者老師隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，讓他們說說他們想到了什么。（7分鐘）3.引導(dǎo)學(xué)生們思考：你們想到的東西一樣么？有沒有哪

7、兩個(gè)同學(xué)想到的是完全一樣的？我們大腦結(jié)構(gòu)是相同的為什么我們想到的東西不一樣呢？（5分鐘）活動(dòng)四：總結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)一中我們知道我們的大腦長的是一樣的，活動(dòng)二中，我們知道看著同樣的東西，我們大腦想的東西卻是不一樣的，這是為什么呢？2.這是因?yàn)槲覀兇竽X組織信息的方式不同，也就是我們的思維方式不同，所以我們的想法就不同。3.那么我們可不可以把我們想到的東西都畫出來呢？也就是我們可不可以給我們的大腦畫個(gè)“地圖”呢？學(xué)完后面的課程，你就可以給你的大腦畫“地圖”了。備注不會(huì)寫的字可以用拼音，或者畫圖教師鼓勵(lì)學(xué)生多

8、多發(fā)表自己的意見，無論學(xué)生的答案怎么樣都給予鼓勵(lì)。大腦組織信息的方式不同舉例：就如，給你一支筆一張紙讓你在紙上畫“0”一樣，沒有同學(xué)畫的“0”是完全一樣的，這個(gè)大家可以在課下做實(shí)驗(yàn)。第2課時(shí)：牽線活動(dòng)課程名稱思維導(dǎo)圖模塊名稱初識(shí)篇課題牽線活動(dòng)課題課時(shí)第2課時(shí)執(zhí)教老師授課班級(jí)背景分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)生親自感知思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，引入思維導(dǎo)圖的概念。教學(xué)資源每位學(xué)生一根細(xì)線、分別寫有食物（這張卡片給老師）、蔬菜（白菜、蘿卜、芹菜、豆角、豆芽