學(xué)校安全問(wèn)題要點(diǎn)

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1、學(xué)習(xí)資料1、學(xué)校安全教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題（1）缺乏對(duì)教育內(nèi)容、途徑的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。（2）安全教育課程設(shè)置比較零散、缺乏系統(tǒng)。（3）偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練。（4）學(xué)校安全教育活動(dòng)重視不夠，實(shí)施不力，公共安全教育活動(dòng)不規(guī)范，隨意性強(qiáng)，缺乏實(shí)效。（5）實(shí)施安全教育的綜合保障機(jī)制不力。2、學(xué)生安全事故特點(diǎn)（1）學(xué)校安全事故特點(diǎn)：節(jié)假日事故多發(fā)期；5、6月份是各類安全事故、尤其是自然災(zāi)害多發(fā)期；農(nóng)村是校園安全事故多發(fā)地區(qū)；低年級(jí)學(xué)生尤其是小學(xué)生是事故多發(fā)群體；因溺水和交通事故而造成的學(xué)生死亡人數(shù)多；涉校涉生刑事

2、案件明顯增多；事故重點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫(kù)、學(xué)校周邊；因?qū)W生安全意識(shí)淡薄而引發(fā)的事故多；春季是傳染病流行事件高發(fā)期。（2）學(xué)生容易發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)：上下學(xué)路上是最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)；人多的地方，如公共場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所也都是容易發(fā)生安全事故的地方；偏僻的地方也是不容忽視的安全問(wèn)題發(fā)生場(chǎng)所；城市學(xué)生在上下學(xué)路上、公共場(chǎng)所以及校門口的安全問(wèn)題明顯高于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)；縣城學(xué)校樓梯的安全問(wèn)題最為突出；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全隱患最大。（3）學(xué)校內(nèi)部容易發(fā)生安全事故的時(shí)間：體育課36%、課外活動(dòng)31.59%、晚自習(xí)后24.9%、全校集體活動(dòng)17.6%、實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)課1

3、6.6%、周末在校時(shí)間10.8%、早自習(xí)1.6%。（4）學(xué)校內(nèi)部容易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)：樓梯63%、宿舍56%、飯廳52%、校門口28.7%、操場(chǎng)25.8%、實(shí)驗(yàn)室14%、廁所10.4%。3、影響中小學(xué)校園安全的因素宏觀因素：（1）社會(huì)治安環(huán)境變化對(duì)校園安全的影響（2）青少年違法犯罪率上升（3）網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)惡事件的傳播引發(fā)模仿效應(yīng)微觀因素：（1）校園主體特點(diǎn)因素：a、中小學(xué)生體力、分析判斷能力弱；b、中小學(xué)校防范力量薄弱，成為內(nèi)部或外部攻擊理想選擇。（2）安全管理缺陷：學(xué)校校園管理缺陷：一是校園硬件建設(shè)與管理；二是校園人員的管理，包括學(xué)生、教師、工勤人員以及

4、家長(zhǎng)等外來(lái)人員的出入管理和宣傳教育。社會(huì)管理缺陷（校園及校園周邊秩序無(wú)序）：一是社會(huì)青年，輟學(xué)學(xué)生以及雙差生徘徊的學(xué)校門口，以大欺小、恃強(qiáng)凌弱的案件頻頻發(fā)生，敲詐、搶劫師生財(cái)物的違法犯罪活動(dòng)時(shí)有發(fā)生；二是校園及周邊地區(qū)存在著一些未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所、一些音像書刊點(diǎn)和違章建筑、占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)等以及一些娛樂(lè)服務(wù)場(chǎng)所。（3）不良文化因素：亞文化狀態(tài)，非主流的價(jià)值觀取向和精神狀態(tài)。（4）青少年個(gè)體因素：生理變化、心理結(jié)構(gòu)變化、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化、情感結(jié)構(gòu)變化、意志結(jié)構(gòu)的變化。心理問(wèn)題表現(xiàn)：一是學(xué)習(xí)壓力感；二是偏執(zhí)，總覺(jué)得大多數(shù)人不可信任，自以為是；三是敵對(duì)，經(jīng)常與

5、人抬杠或者有暴力傾向；四是人際關(guān)系敏感；五是抑郁，認(rèn)為學(xué)業(yè)、前途、未來(lái)沒(méi)有希望，整日沒(méi)精打采；六是焦慮，心里煩躁；七是自我強(qiáng)迫現(xiàn)象，明知沒(méi)必要做還要做；八是適應(yīng)不良；九是情緒不穩(wěn)定；十是心里不平衡，對(duì)他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)而感到不平。（5）學(xué)生家庭教育因素不當(dāng)教育：溺愛(ài)教育粗暴教育放棄教育：父母言行和犯罪行為與青少年犯罪的關(guān)系4、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想：根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代背景進(jìn)行安全教育，按照意識(shí)領(lǐng)域的主導(dǎo)思想進(jìn)行安全教育。安全教育貫穿學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自救自護(hù)及其技能培養(yǎng)。5、不同學(xué)段安全教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)小學(xué)

6、低年級(jí)側(cè)重：了解危險(xiǎn)的存在；知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單辦法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全。小學(xué)高年級(jí)側(cè)重：認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的危害（認(rèn)識(shí)和理解安全事故的現(xiàn)實(shí)效果）；形成躲避危險(xiǎn)的意識(shí)；掌握躲避危險(xiǎn)的基本方法；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全。初中側(cè)重：了解與安全有關(guān)的基本知識(shí)；強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)；掌握確保安全的基本方法；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，兼顧公共安全。高中側(cè)重：理解與安全有關(guān)的基本方法；自覺(jué)抵制可能引發(fā)安全問(wèn)題的事件；能夠在保證自身安全前提下救助別人；既強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，又強(qiáng)調(diào)公共安全和國(guó)家安全。6、中小學(xué)校園安全管理的基本要求有必要的內(nèi)部治安保衛(wèi)制度；有必要的治安保衛(wèi)措施；有必要的治安防范設(shè)施；治安

7、保衛(wèi)情況有人檢查；重要部位得到重點(diǎn)保護(hù)；治安隱患得到及時(shí)排查和處理；治安案件、刑事案件及時(shí)得到處置。7、中小學(xué)校園安全管理的方法（1）構(gòu)建校園安全文化，建設(shè)文明校園。校園安全文化建設(shè)：校園安全物質(zhì)文化建設(shè)；校園安全規(guī)章制度的建立健全；校園安全文化活動(dòng)；校園精神和校園價(jià)值取向。（2）建立健全和落實(shí)校園內(nèi)部安全管理制度。內(nèi)部治安保衛(wèi)制度：門衛(wèi)、值班、巡查制度；工作、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、教學(xué)、科研等場(chǎng)所安全管理制度；現(xiàn)金、票據(jù)、印簽、有價(jià)證券等貴重物品使用、保管、儲(chǔ)存、運(yùn)輸安全管理制度；單位內(nèi)部的消防、交通安全管理制度；治安防范教育培訓(xùn)制度；單位內(nèi)部發(fā)生治安案件、涉嫌刑

8、事犯罪的報(bào)告制度；治安保衛(wèi)工作檢查、考核以及獎(jiǎng)懲制度；存放有爆炸性