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《高校學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究 畢業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、想說愛你不容易！—高校學(xué)前教育男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究石河子大學(xué)本科生畢業(yè)論文題目：高校學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究——以S大學(xué)為例院系：師范學(xué)院教育系專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)號(hào)：2009010067姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：2013年6月想說愛你不容易！—高校學(xué)前教育男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究目錄前言1一、緒論2（一）概念界定21.專業(yè)發(fā)展22.專業(yè)技能3（二）問題提出3（三）研究對(duì)象3（四）研究方法3（五）研究意義3二、學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究4（一）學(xué)前教育專業(yè)男生的認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀分析41.學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)認(rèn)知
2、發(fā)展現(xiàn)狀42.學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能認(rèn)知現(xiàn)狀53.學(xué)前教育專業(yè)男生社會(huì)、自我認(rèn)知現(xiàn)狀6（二）學(xué)前專業(yè)男生專業(yè)技能發(fā)展現(xiàn)狀61.學(xué)前專業(yè)男生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀62.學(xué)前教育專業(yè)男生技能學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀73.學(xué)前教育專業(yè)男生技能學(xué)習(xí)程度現(xiàn)狀7（三）學(xué)前教育專業(yè)男生情感認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀81.學(xué)前教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀82.學(xué)前教育專業(yè)男生擇業(yè)從業(yè)觀現(xiàn)狀8三、學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能影響因素分析9（一）社會(huì)因素9（二）學(xué)校因素9（三）家庭因素10（四）個(gè)人因素10四、研究結(jié)論和建議10（一）研究結(jié)論111.學(xué)前教育專業(yè)的男生對(duì)于本專業(yè)
3、的認(rèn)識(shí)不足，專業(yè)認(rèn)同程度不高112.學(xué)前教育專業(yè)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極113.學(xué)校因素和個(gè)人因素對(duì)男生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)程度有著重大的影響11（二）建議和策略111.社會(huì)方面：112.學(xué)校方面：113.家庭方面：114.教師、學(xué)生方面：12五、參考文獻(xiàn)12附：訪談問卷14說愛你不容易！—高校學(xué)前教育男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究前言教育發(fā)展，教師為先，教師隊(duì)伍的質(zhì)量和教育的質(zhì)量密切相關(guān)，而教育的質(zhì)量與教師的素質(zhì)、技能有著密不可分的關(guān)系。男教師因?yàn)槠湫愿裉卣髟谂囵B(yǎng)孩子堅(jiān)韌、勇敢、陽剛的個(gè)性方面有女教師無可比擬的優(yōu)勢(shì)，他們的教學(xué)也因?yàn)槠湫詣e
4、的特質(zhì)和思維角度的新穎而能收獲到意想不到的效果。社會(huì)的發(fā)展需要呼喚優(yōu)質(zhì)的幼兒教育所以說男教師是幼兒園里必不可少的，而且是急需的王萍.教學(xué)型大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)男生存在的問題與建議[J].當(dāng)代教育科學(xué).2009(21)。那么高校學(xué)前教育專業(yè)男生作為未來的幼兒教師，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展亟待關(guān)注。這就意味著有學(xué)前教育專業(yè)的高校特別是教學(xué)型大學(xué)，應(yīng)該重視男幼兒教師的培養(yǎng)，當(dāng)前高校學(xué)前教育專業(yè)男生存在諸多問題：他們背負(fù)著壓力走進(jìn)了高校；對(duì)專業(yè)沒興趣，技能發(fā)展緩慢，這使他們?cè)庥鰧擂斡质顾麄冊(cè)鎏砹撕芏嗬Щ蠛痛鞌「小＿@些問題不僅不利于他們對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)
5、同與自信的培養(yǎng)；也不能滿足男生的男性特質(zhì)的發(fā)展史曉波.男幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究[D].西南大學(xué)2008（6）。為了解決學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展過程中的問題，提高男性幼兒教師的專業(yè)技能水平，促進(jìn)男生的專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化本校學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置，筆者以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了本次調(diào)查研究。高校學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究摘要當(dāng)前高校學(xué)前教育專業(yè)男生存在專業(yè)技能水平不高、專業(yè)發(fā)展面臨諸多阻礙因素等現(xiàn)狀，需要我們探索出問題根源，解決男生在專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的阻礙因素，為學(xué)前教育男生的成長(zhǎng)和發(fā)展和男性幼兒教師的專
6、業(yè)成長(zhǎng)掃清道路。本次研究主要采用質(zhì)性研究方法，對(duì)本專業(yè)共15名男生進(jìn)行訪談、錄音并輔以觀察記錄等。本次研究共有四個(gè)部分；第一部分為概述，即對(duì)相關(guān)概念等進(jìn)行界定總述；第二部分選擇從專業(yè)技能認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能學(xué)習(xí)信念、專業(yè)前景三個(gè)指標(biāo)來做學(xué)前教育男生專業(yè)技能發(fā)展現(xiàn)狀分析；第三部分為阻礙學(xué)前教育專業(yè)男生專業(yè)技能發(fā)展的原因分析；第四部分為從社會(huì)因素、學(xué)校管理、個(gè)人因素三個(gè)方面進(jìn)行思考與討論。第五針對(duì)本校學(xué)前專業(yè)男生技能發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素提出相關(guān)建議和意見。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育男生專業(yè)技能發(fā)展影響因素AbstractBoysinthepresch
7、ooleducationspecialtyinthepresentuniversities15說愛你不容易！—高校學(xué)前教育男生專業(yè)技能發(fā)展?fàn)顩r研究existprofessionalskilllevelisnothigh,professionaldevelopmentfacemanyobstaclesfactorssuchasthestatusquo,weneedtofindtherootcauseandsolvetheboysintheobstaclefactorsintheprocessofprofessionalgrowth
8、anddevelopment,socannotonlyforthegrowthanddevelopmentofpre-schooleducationboysandmentosmooththepathofthepreschoolteachers'professio
