點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰

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1、點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰汕頭市外馬路第三小學(xué)?黃瑤珊參加《構(gòu)建小學(xué)創(chuàng)新智能教學(xué)課堂模式》課題研究，多元智能理論為我們提供了一種新的智力觀和智力培養(yǎng)觀，這樣一種新的觀念該如何與我們的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，應(yīng)該如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)具特色的智能系統(tǒng)，因此，只有探索新的課堂教學(xué)模式，才能更好的激發(fā)學(xué)生潛在的多元智能，培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。又如參加“英特爾?未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)學(xué)到蘇格拉底的一句話(huà)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！痹谛畔⒓夹g(shù)校本課程開(kāi)發(fā)中，我們堅(jiān)信，課堂教學(xué)的生命力就是學(xué)生的興趣，為了培養(yǎng)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)的興趣，我決定“放火”，用來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，從而把學(xué)生潛在的多元智能有效地激發(fā)出來(lái)。第一把火——“給你30秒，介紹你的精彩?！睘榱耸够?dòng)變得更實(shí)在，我把實(shí)驗(yàn)小組的第一次課設(shè)計(jì)得別開(kāi)生面：給你30秒，介紹你的精彩。首先我自己先做自我介紹：“同學(xué)們，你們好，我是黃老師，我的愛(ài)好是計(jì)算機(jī)和文學(xué)，我最開(kāi)心的事就是看到你們成功完成作業(yè)和我共享喜悅的時(shí)刻。你們來(lái)自不同的班級(jí)，下面，每人用30秒的時(shí)間，走上講臺(tái)向同學(xué)們介紹一下你自己?！苯又医o學(xué)生3分鐘的時(shí)間自己先醞釀，整理臺(tái)詞。這個(gè)任務(wù)一下子在學(xué)生

3、間炸開(kāi)了鍋，議論紛紛，有的人一臉驚訝，有的人躍躍欲試，有的人直拍胸口搓手心……學(xué)生表現(xiàn)的百態(tài)讓我倍感可愛(ài)?！罢坡暁g迎四（1）班的張釗同學(xué)”，一陣掌聲過(guò)后，張釗同學(xué)落落大方走向講臺(tái)：“大家好，我叫張釗，我的愛(ài)好是電腦和打球，謝謝！”……當(dāng)然也有緊張得站在臺(tái)上半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，在同學(xué)的掌聲鼓勵(lì)下才講出來(lái)，最緊張的要數(shù)四（5）班的高源，“我叫高源?！比缓笠涣餆煵灰?jiàn)了。在這節(jié)由老師導(dǎo)演的課中，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地站到主角的位置上，經(jīng)歷了緊張、好奇、挑戰(zhàn)、輕松等心理過(guò)程，誠(chéng)摯介紹自己，認(rèn)真傾聽(tīng)別人，對(duì)于講得好的同學(xué)

4、，學(xué)生會(huì)自發(fā)地給予熱烈的掌聲；對(duì)于過(guò)于緊張的同學(xué)，學(xué)生也會(huì)給予溫暖的掌聲鼓勵(lì)?；鹧?，正如所愿慢慢被點(diǎn)燃，為師者，也深深地為這個(gè)場(chǎng)面而感動(dòng)，我想，應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生把這種心情給表達(dá)出來(lái)，于是，我在自己的教育博客里發(fā)表了一個(gè)帖子“說(shuō)說(shuō)你的第一天學(xué)習(xí)……”，內(nèi)容是：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到信息技術(shù)小組來(lái)，星期一下午，老師請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)自我介紹30秒，還記得你當(dāng)時(shí)的心情嗎？是自信？是緊張？還是害羞？相信很多同學(xué)是第一次上臺(tái)當(dāng)著這么多位同學(xué)的面說(shuō)話(huà)的，說(shuō)說(shuō)你的想法，好嗎？當(dāng)我打開(kāi)博客，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，學(xué)生的天真，

5、學(xué)生的童稚再次讓我喜歡上了他們，學(xué)生們的內(nèi)心世界是多么的珍貴和豐富，下面摘錄幾則：“第一天學(xué)習(xí)，老師要大家上臺(tái)自我介紹，我雖然上臺(tái)發(fā)言已不只論千次，但在大家面前還是害羞得像羞答答的小姑娘，紅著臉蛋下了臺(tái)，心怦怦直跳，緊張不已?！薄敖裉欤俏业谝淮紊吓_(tái)自我介紹。當(dāng)時(shí)我的心情非常緊張，生怕同學(xué)們嘲笑我，所以非常緊張。雖然我很緊張，但我還是捏住了這股氣，終于把話(huà)說(shuō)完了。不過(guò)這一次上臺(tái)也能鍛煉我的意志，因?yàn)槲液ε滤?，所以，我才去挑?zhàn)它?！薄爱?dāng)天我的心情很緊張，當(dāng)著5個(gè)班的同學(xué)做自我介紹，的確很不容易。生

6、怕會(huì)被同學(xué)們?nèi)⌒?。最后，我鼓起勇氣，順利地說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完以后贏得了同學(xué)們的掌聲，這時(shí)我才松了一口氣，心理無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)槲腋以诖蠹颐媲按舐曌晕医榻B?。。　睂W(xué)生的強(qiáng)烈反應(yīng)讓我更深信自己這把“火”放得沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)為老師花了整整一節(jié)課的時(shí)間去作無(wú)謂的事，而沒(méi)有教他們信息技術(shù)知識(shí)，反而在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真和積極。在這把“火”中，學(xué)生的語(yǔ)言智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能和自然智能得到了激發(fā)和發(fā)展。第二把火——“你評(píng)我論，誰(shuí)留誰(shuí)走？”第一次上課時(shí)，我就給學(xué)生定下了游戲規(guī)則，即靈活有效的評(píng)價(jià)和殘酷公正的

7、淘汰，由評(píng)價(jià)的結(jié)果決定留下繼續(xù)參加活動(dòng)還是出局走人。實(shí)驗(yàn)組以POWERPOINT為操作平臺(tái)，以學(xué)生自己探究為主，在限定的時(shí)間里完成演示文稿，功能從簡(jiǎn)到繁，難度由低至高，每次作品都會(huì)累加兩三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，共完成了《自我介紹》、《我是小小導(dǎo)游》、《潮海淘沙》、《臺(tái)風(fēng)珍珠》及自定義主題等作品。具體操作如下：1、每個(gè)作品完成都進(jìn)行評(píng)價(jià)，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，即A組評(píng)E組，B組評(píng)F組……以此累推，評(píng)價(jià)時(shí)，每個(gè)組員填寫(xiě)一張?jiān)u價(jià)表（如下），把對(duì)方小組組員的作品按四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)人評(píng)價(jià)表（滿(mǎn)分20）

8、姓名界面美觀語(yǔ)法正確配色合理動(dòng)畫(huà)適合總分2、個(gè)人評(píng)價(jià)表交由組長(zhǎng)匯總，如下表：我們是（A）組，評(píng)價(jià)（F）組的作品。姚燕玲魏燕敏陳韻佳鄭湘芝魏燕婷3、教師也參與評(píng)價(jià)，這樣每位學(xué)生將獲得滿(mǎn)分為120的實(shí)分評(píng)價(jià)，由此定出“優(yōu)秀”、“良好”及“合格”。4、兩次作品評(píng)價(jià)獲得合格的學(xué)生將出局，其實(shí)的留下繼續(xù)參加活動(dòng)。由于評(píng)價(jià)是由全體師生共同完成的，公正靈活，而每次評(píng)價(jià)的結(jié)果都會(huì)讓學(xué)生們捏了一把汗，刺激了學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)激起了孩子的好勝心，教師曾說(shuō)：“可以自己申請(qǐng)退出?！钡珱](méi)有一個(gè)成員要求退出，