【精品】初二八年級(jí)語文說課稿全集匯編

《【精品】初二八年級(jí)語文說課稿全集匯編》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、初二年級(jí)語文說課稿全集目錄說課稿——《故鄉(xiāng)》1《馬說》說課3蘇州園林說課稿7八年級(jí)（下）語文《再塑生命》說課稿9八年級(jí)下冊(cè)語文《尋覓春天的蹤跡》說課14八年級(jí)語文《五柳先生傳》說課26《岳陽樓記》說課稿29《春酒》說課稿32《愛蓮說》說課案36《巴東三峽》說課設(shè)計(jì)41《巴山三峽》說課稿45《白雪歌送武判官歸京》說課稿49《白楊禮贊》說課稿52《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》說課55《背影》說課稿58《春酒》說課稿63《風(fēng)箏》說課稿67《海洋是未來的糧倉(cāng)》說課稿71《核舟記》說課稿74《鶴群翔空》說課稿79<<桃花源記>>說課教案83

2、《你一定會(huì)聽見的》說課教案87《湖心亭看雪》說課稿89《花兒為什么這樣紅》說課稿91《花兒為什么這樣紅》說課稿95《滑鐵盧之戰(zhàn)》說課稿101《敬畏自然》說課稿104英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒的信說課稿106《老王》說課稿111《陋室銘》說課教案114《陋室銘》說課稿118《蘆花蕩》說課設(shè)計(jì)122《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》說課稿124《落日的幻覺127《馬說》說課稿131《你一定會(huì)聽見的》說課稿133《七律長(zhǎng)征》說課137說課稿：《散步》147《死海不死》說課稿150《送你一束轉(zhuǎn)基因花》說課稿154《蘇州園林》說課稿155《臺(tái)階》說課稿158《

3、談骨氣》說課稿164《桃花源記》說課稿167《桃花源記》說課稿169《我的叔叔于勒》說課教案173《小石潭記》說課稿179《吆喝》說課稿183《幽徑悲劇》說課稿185《愚公移山》說課稿186《與朱元思書》說課稿191《與朱元思書》說課稿193《雨巷》的說課稿194《云南的歌會(huì)》說課稿195《中國(guó)石拱橋》說課設(shè)計(jì)199《周莊水韻》說課稿206《紫藤蘿瀑布》說課稿209八上第一單元的第四課《走進(jìn)紐約》。215《組歌》說課稿217初一年級(jí)語文說課稿全集說課稿——《故鄉(xiāng)》?《故鄉(xiāng)》教學(xué)中如何確定和突破教學(xué)難點(diǎn)?????《故鄉(xiāng)》寫于1921年，

4、其中的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活，它深刻地概括了1921年前的30年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。????浙教版語文教材第三冊(cè)第三單元選用了魯迅先生這篇名著，并在單元要求中明確：學(xué)習(xí)這篇小說的目的是為了了解對(duì)話描寫和心理描寫的特點(diǎn)及在小說中的作用，并通過學(xué)習(xí)掌握這兩種描寫方法，提高閱讀小說和記人敘事的能力。????閱讀小說，欣賞名著，最重要是讀懂、讀透，能比較好地體會(huì)作者在作品中的深意。魯迅小說的內(nèi)容博大精深，但文筆卻質(zhì)樸無華，語言精練但形象易懂，所以在

5、文字疏通情節(jié)理解，技法學(xué)習(xí)上并不需花大力氣，可是人物形象及文中所含哲理需細(xì)細(xì)品味。????一、難點(diǎn)確定????魯迅的小說內(nèi)涵深刻，哲理豐富，在《故鄉(xiāng)》中則主要體現(xiàn)在關(guān)于希望的闡述上。《故鄉(xiāng)》中關(guān)于希望的闡述，是一段寓意深長(zhǎng)的獨(dú)白，是十九世紀(jì)二十年代一位心情沉重，感覺悲涼的成年知識(shí)分子，對(duì)前途對(duì)未來難以確知的希冀的表露。要恰當(dāng)理解話中的含義，對(duì)老師來講也需凝神一思，對(duì)初二學(xué)生來講，更不是件易事了。????另外，少年不知愁滋味，十三四歲的少年還是生活與社會(huì)的門外看客，他們對(duì)近距離的師長(zhǎng)父母的心情、性格都很難體會(huì)。要他們把握半個(gè)多世紀(jì)前作品

6、中人物的性格，恐怕不是件易事。文中三個(gè)人物：“閏土”、“楊二嫂”、“我”，若說有差別就是“閏土”，這個(gè)人物在小學(xué)教材中已出現(xiàn)過，而且魯迅在刻畫這個(gè)人物時(shí)濃墨重彩，前后對(duì)比鮮明，所以把握起來還較容易?！皸疃奔啊拔摇眲t是當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，他們的性格成因相當(dāng)復(fù)雜，且文中介紹不多，但能否準(zhǔn)確掌握兩個(gè)人物形象所蘊(yùn)含的意義卻與把握好主題有較大關(guān)系。因此，我們確定本文的教學(xué)難點(diǎn)為：第一，如何引導(dǎo)學(xué)生把握“我”和“楊二嫂”這兩個(gè)人物形象所代表的意義及在作品中的作用。第二，準(zhǔn)確理解文中關(guān)于“希望”的含義。????二、難點(diǎn)的突破????教育的主

7、體是學(xué)生，設(shè)定難點(diǎn)時(shí)是以學(xué)生的理解能力為依據(jù)的，所以要突破難點(diǎn)，也就必須設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受的方法。????第225頁共228頁初一年級(jí)語文說課稿全集說課稿——《故鄉(xiāng)》?《故鄉(xiāng)》教學(xué)中如何確定和突破教學(xué)難點(diǎn)?????《故鄉(xiāng)》寫于1921年，其中的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活，它深刻地概括了1921年前的30年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。????浙教版語文教材第三冊(cè)第三單元選用了魯迅先生這篇名著，并在單元要求中明確：學(xué)習(xí)這篇小說的目的是為了了解對(duì)話描寫和心理描

8、寫的特點(diǎn)及在小說中的作用，并通過學(xué)習(xí)掌握這兩種描寫方法，提高閱讀小說和記人敘事的能力。????閱讀小說，欣賞名著，最重要是讀懂、讀透，能比較好地體會(huì)作者在作品中的深意。魯迅小說的內(nèi)容博大精深，但文筆卻質(zhì)樸無華，語言精練但