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《淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì) [摘要]農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)注重感悟自然，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；注重積累材料，豐富文庫；注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)；注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生作文興趣；注重作文的評(píng)價(jià)，貫徹激勵(lì)性原則，喚起寫作熱情。 [關(guān)鍵詞]觀察積累學(xué)以致用興趣評(píng)價(jià) 說起作文，不但是農(nóng)村小學(xué)生畏懼的事，而且是農(nóng)村小學(xué)語文教師的一大難題。因?yàn)閷W(xué)生在作文中不會(huì)說自己的話，不會(huì)表達(dá)自己的思想和感情，更不會(huì)反映自己的生活，老師一旦讓他們寫作文，不是寫的不具體，就是胡編亂造，不容易寫出真情實(shí)感的文章。為了寫好作文，
2、師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過對(duì)《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)： 一、注重感悟自然，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會(huì)生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考?？墒?，面對(duì)美麗的大自然，孩子們卻無動(dòng)于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，農(nóng)
3、村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。教師利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，會(huì)收到事半功倍的效果。幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察，寫作時(shí)就不會(huì)無話可說了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道，說真話寫、事實(shí)、敘
4、真情就是作文。 二、注重積累材料，豐富文庫 1.通過閱讀來積累?！ ∈ヌ照f：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！岸嘧x”是提高寫作能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生汲取人類思想精華，提高思想認(rèn)識(shí)的有效途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”，雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限，圖書室不健全，但教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。教科書就是最好的資料，教科書中的文章多文質(zhì)兼美，教師可以充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。做到讀賞結(jié)合，讀寫結(jié)合。在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷閱讀的各種書籍
5、。無論是詩歌、寓言、童話還是小說，無論是古代的，還是現(xiàn)代的，無論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無論是中國作品，還是外國作品，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來，象背書似的牢記在腦海里，隨時(shí)積累寫作素材。另一方面，教會(huì)學(xué)生從社會(huì)中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞美丑、善惡、人生世態(tài)。盡可能創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，多了解社會(huì)，多接觸大自然，組織參觀、游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開闊學(xué)生眼界。這樣，使學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí)、能分析，而
6、且見多識(shí)廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然，這非一日之功，必須堅(jiān)持經(jīng)常，只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才會(huì)提高。同時(shí)，學(xué)生的語言積累也豐富了，寫起作文來那些優(yōu)美詞句就如泉水般涌出，運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。 2.通過寫日記來積累， 學(xué)生記日記是一種極好的積累生活素材的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生記日記，但我沒有限制篇數(shù)和字?jǐn)?shù)，我只要求他們記下自己的真情實(shí)感，長短有由自己把握。而且，我還常常在班上表揚(yáng)那些勤寫日記的同學(xué)，給學(xué)生講勤記日記的好處。我發(fā)現(xiàn)，好寫日記的學(xué)生寫作文總是比不記日記的學(xué)生好些快些。有了好的素材（在大多數(shù)情況下這些素材
7、是帶有學(xué)生個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)的），在習(xí)作時(shí)，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生攝取合適的素材，這樣寫出來的習(xí)作才是鮮活的有個(gè)性的?！ ∪⒆⒅貙W(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo) 小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情
8、景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話?！ ∷摹⒆⒅匾龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生
