命題作文底氣寫作指導

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1、命題作文“底氣”寫作指導教學案【命題展示】底氣，原指說、唱時由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣，后常引申為基本的信心和力量。請以“底氣”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字?！緦忣}指導】《新華字典》的解釋：1.說、唱時由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣。2.基本的信心和力量?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋：1.指人體的呼吸量。2.泛指氣力或勁頭。根據(jù)解釋，在審題上可做如下思考（一）對“底氣”內(nèi)涵的辨析底氣是信心和力量的結合體，信心是內(nèi)在的“底子”，力量是外顯的狀態(tài)（或氣場），也可以說是“勁頭”，二者缺一

2、都不能視為真正的底氣。只有信心而缺少外在的態(tài)度或行為，不能稱為底氣；只有表面的力量而缺乏內(nèi)在的信心，是假底氣，所謂“紙老虎”、“色厲內(nèi)荏”“外強中干”等都是這種表現(xiàn)。可以圍繞著底氣是什么，進行敘事或議論；如果能圍繞底氣的內(nèi)涵進行辨析，區(qū)分真底氣和假底氣，是對“底氣”的深層次思考。如果把底氣理解為“信心”，應視為審題不準確。（二）對“底氣”產(chǎn)生的根源的思考底氣是要有“底”做基礎的，財富、學識、專項技能、家庭背景、生活閱歷甚至精神信仰都是底氣產(chǎn)生的根源。因為有這樣的物質(zhì)、精神等底子，而表現(xiàn)出生活的態(tài)度和品質(zhì)，就是底氣?？梢試@底

3、氣產(chǎn)生的根源做一般性的思考，既可以圍繞其中的一點或幾點進行深入剖析，也可以就產(chǎn)生根源做全面分析?？梢試@產(chǎn)生底氣的根源進行性質(zhì)的辨析，諸如物質(zhì)財富底氣、權力地位底氣、學識技能底氣等，分析其性質(zhì)、價值以及意義?？梢試@獲取底氣的途徑進行辨析。如，是通過自我奮斗并經(jīng)由繼承與發(fā)展而產(chǎn)生的厚實的“底”，還是一味啃著的老人的“底”，抑或是通過投機取巧甚至徇私枉法而獲得的“底”？產(chǎn)生的“氣”是正氣，是霸氣，還是邪氣？等等，分析應該具有什么樣的“底”，并由此產(chǎn)生什么樣的“氣”。（三）對“底氣”作用的思考有底氣，可以從容面對生活，可以掌控局

4、面甚至左右人生。（四）對“底氣“對象的思考底氣的主體對象可以是個體的人，也可以是職業(yè)、群體和組織。比如說教師的底氣、企業(yè)的底氣等等?！疚捏w寫作提示】·議論文寫作：①能扣住“底氣”的內(nèi)涵，作個性化的解讀，認識獨到、深刻，觀點與材料統(tǒng)一且分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能從一個獨特的角度切入，進行層層深入的分析論證，語言智慧、幽默、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分?！び洈⑽膶懽鳎孩?文章從一個小且巧的角度切入，敘寫經(jīng)歷或故事，進而引發(fā)自己的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以獨到的故事情節(jié)(或話

5、題)為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與社會中的圖景畫卷，引發(fā)自己的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。【特別關注】1.記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當?shù)恼Z言表達智慧。2.議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。【例文展示】底氣1?“春蘭，來領你的50

6、0元助學金?！甭犞蠋煶翋灥恼Z氣，望著他嚴肅的面龐，我低著頭一聲不吭地走向講臺領走貧困助學金。老師從沒對我笑過，他時常對班長綻放出的陽光般的笑容從未灑落到過我的身上。他一定和其他人一樣，歧視我來自農(nóng)村，歧視我土氣的穿著。班花在背后總是嘲笑我穿得像上個世紀70年代的農(nóng)村大媽，我聽到后只能將頭深深埋進課本，我沒有底氣與她爭論，因為娘做的衣裳確實土得掉渣?！　〗K于盼來了寒假，讓我可以離開那些討厭的人。我揣好助學金，穿著臃腫的棉衣走向車站。街道兩旁的櫥窗里時尚華美的服裝對我來說可望而不可及。不！我有錢，我可以買一套，穿上漂亮的衣服，

7、他們就再也不能嘲笑我，歧視我了。從專賣店出來，我高昂起頭向車站進發(fā)，雖然花光了助學金，但我買來了底氣，值！　我騙娘，學校今年給貧困生送衣裳沒發(fā)錢，娘信了。站在穿衣鏡前，我欣賞著鏡中穿著荷葉形翻領、胸前水晶單扣的漂亮大衣的女孩，真希望寒假快點過去。　我故意在開學第一天遲到，然后穿著時髦的紅呢子大衣，挺直脊背，慢慢從講臺前走過。我感受到大家投來的驚愕目光，我得意地微笑。同桌輕拍著我說：“天哪！春蘭，過個年你便判若兩人，一點不比班花遜色！”我向班花看去，她驚訝的目光轉(zhuǎn)為欣賞：“你的呢大衣真漂亮?！蔽业讱馐愕鼗貜停骸爱斎?。”　漂亮

8、的呢大衣增添了我的底氣，它讓我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。上課，我不再低著頭聽講，而是昂起頭注視著老師。當我第一次舉手時，老師竟然微笑著點我的名字，我清晰響亮的回答引起全班的關注。老師露出欣慰的笑對我說：“春蘭，回答得很好，請坐?！崩蠋熆隙ㄒ惨驗檫@件紅大衣不再歧視我了！我伸手輕輕撫摸大衣，