adsl共享上網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)

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1、XXXXXX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）ADSL共享上網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)姓名：范龍指導(dǎo)教師：胡瓊專業(yè)名稱：軟件技術(shù)所在系部：信息工程二○一一年六月maybelessseriousaboutourteachervacancies,andhopethatouryoungteachersdauntlessspirit,overcomethedifficult,properlyhandletherelationshipbetweenlife,teachingresearchandteaching.5.teachersofteachingreflectionbehaviordataanalysis41stp

2、roblemyouonyouofdailyteachingwork()[singletopics]optionsmallmeterproportiona,.occasionallyreflection36.25%b.sometimesreflection1531.25%c.neverreflection00%d.oftenreflection3062.5%besidetheeffectivefillinpassengers48designbesidetheofpurposeheavyintestyoungteachersonitselftodailyteachingworkwhet

3、herforreflection.Judgingfromthestatistics,andourspirits,mostoftheteachersaretaughtasnormaltoreflect.Butwebelievethatreflectionisthebestmeanstopromoteteachers'professionaldevelopment,methods.Thereforeattachesgreatimportancetoteachinginthemindatthesametime,mustpayattentiontowriteteachingreflecti

4、onandcuredbymeansofwordsyourthoughtsdownand31畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告學(xué)生姓名班級指導(dǎo)教師學(xué)號畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目ADSL共享上網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，在當(dāng)今信息化的社會中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到各行各業(yè)，如何能夠更好的資源共享？采用何種技術(shù)能夠更好在網(wǎng)上為家庭和辦公室進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送？毋庸置疑ADSL技術(shù)越來越為重要。采用ADSL寬帶上網(wǎng)技術(shù)有沒有可以遵循的原則，在本畢業(yè)論文中，我們將一起探討ADSL共享上網(wǎng)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)及應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則！　通過本論文課題的研究，預(yù)計(jì)達(dá)到:

5、簡單的配置ADSL寬帶上網(wǎng)設(shè)備！實(shí)現(xiàn)ADSL共享上網(wǎng)技術(shù)！具體安排進(jìn)度：2011年3月1日—3月30日，搜集和整理材料，并開始列出撰寫論文的大綱和時(shí)間安排；2011年4月1日—4月30日，完成論文的初稿；并開始撰寫畢業(yè)論文；2011年5月1日—5月31日，修改畢業(yè)論文，并提交電子版和打印版畢業(yè)論文。maybelessseriousaboutourteachervacancies,andhopethatouryoungteachersdauntlessspirit,overcomethedifficult,properlyhandletherelationshipbetweenlif

6、e,teachingresearchandteaching.5.teachersofteachingreflectionbehaviordataanalysis41stproblemyouonyouofdailyteachingwork()[singletopics]optionsmallmeterproportiona,.occasionallyreflection36.25%b.sometimesreflection1531.25%c.neverreflection00%d.oftenreflection3062.5%besidetheeffectivefillinpassen

7、gers48designbesidetheofpurposeheavyintestyoungteachersonitselftodailyteachingworkwhetherforreflection.Judgingfromthestatistics,andourspirits,mostoftheteachersaretaughtasnormaltoreflect.Butwebelievethatreflectionisthebestmeanstopromotete