123獨輪車課程綱要

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1、北楊橋中心小學校本課程綱要科目名稱學騎獨輪車開發(fā)教師杜德旺課程類別體育與健康類（必修與選修相結合）授課對象4-5年級授課時數(shù)20日期2010.9一、課程目標1、通過本課程教學，使學生學會掌握騎獨輪車的技巧。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和吃苦耐勞的堅韌品質(zhì)、提高學生的注意力和反應速度，增強身體靈活性，提高身體素質(zhì)，開發(fā)智力。2、激發(fā)學生積極參與騎獨輪車的興趣，使學生樹立終身體育鍛煉意識，形成持之以恒鍛煉的良好習慣。3、在學騎獨輪車的過程中，讓學生體驗成功的樂趣，增強自信心。4、培養(yǎng)學生的合作能力，及團結友愛、互相幫助、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。二、課程內(nèi)容課程主題課程要點具體目

2、標教學方式適用年級授課時數(shù)上車下車不借助扶持物，原地上下車技術1、初步掌握上下車的技術。2、培養(yǎng)學生的平衡能力。3、形成克服困難的堅強意志。4．體驗成功的樂趣1、教師講解指名示范。2、學生借助扶持物練習。3、在能夠掌握平衡后，原地上下車練習。4-5年級3加速騎行騎行的基本方法步驟使學生掌握用前腳掌蹬車，上體保持正直‘人’車座與車接觸地面點成一條直線。真正體驗成功樂趣1、單手扶欄桿。2、另一只手平伸。3、在其他人引領下向前騎行。4、不借助扶手向前騎行。4-5年級6倒車倒騎的方法使學生保持上體正直，重心平穩(wěn)，與觀看路，不回頭，雙手平伸，保持平衡，用力均勻走直線。1

3、、雙正扶一倒練習。2、一正一倒練習。3單人倒騎練習4-5年級5為自己成功而高興單腳騎獨輪車騎行中單腳提供動力掌握平衡，下壓用力，上抬放松。1、手扶把桿單腳踏車2、單腳踏車3、手扶把桿單腳騎行。4、單人單腳騎行練習。4-5年級3“8”字騎車盡量做到動作連貫，不掉車1、樂于和同伴進行獨輪車“8”字騎車的練習，提高學生的濃厚興趣。2、能基本做出左右轉(zhuǎn)和“8”字騎車動作，盡量做到動作連貫，不掉車。在左右轉(zhuǎn)彎時，做到身體先轉(zhuǎn)，髖再轉(zhuǎn)，兩臂平舉保持平衡4-5年級3三、課程實施建議（一）課程實施原則1、實際性原則實際性原則是開發(fā)校本課程的首要原則，校本課程開發(fā)不能盲目進行，

4、首先要從學校的實際出發(fā)，從學校已有的師資隊伍、教師專業(yè)素質(zhì)來考慮開課的內(nèi)容，從學校的教育教學設備、教學活動場地來考慮開發(fā)實施課程。更重要的是考慮學生的實際，要確立以學生為中心的教育思想，要依據(jù)學生的實際需要，依據(jù)學生的興趣和愛好來決定校本課程開發(fā)的方向。如果缺少了學生的實際需要，校本課程就是無本之木、無源之水，最終必然走向萎靡不振。2、發(fā)展性原則本課程開發(fā)和實施樹立以人為本的思想，它們不是其它課程的點綴和學校里面的裝飾品，學校對課程的開設有課程綱要，有明確教學目標的規(guī)定，對校本課程有評價方案，校本課堂上突出體現(xiàn)成功教育，注重學生能力的培養(yǎng)，重視實踐活動和動手操

5、作。能夠促進學生身心自我發(fā)展和運動能力。3、合作性原則本課程的實施，強調(diào)了學生之間的配合，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。（二）學習方式方法1、通過教師的講解示范，學生了解動作要領，技巧。在體驗實踐中，學會動作。2、在騎行課堂中，互相促進，相互提高。3、在團體表演中，互相鼓勵、幫助，共同提高。4、在比賽中提高。5、在課余時間加強練習。6、全員參與，設立獎勵機制。四、課程評價建議（一）教師教學評價1、學校每學期制定教學計劃，每月檢查課程設計和課堂反思，學期末檢查課程總結。2、學校及時了解學生對教師，以及課程的滿意度。3、每學期教師撰寫兩篇教學案例，和一篇教學論文。

6、（二）學生學習評價根據(jù)教學對象間的關系，從師生評價、生生評價、自我評價三個不同的角度進行。包括：出勤、主動參與、意志情感、掌握技能。1、教師對學生評價（占50%）：主要通過對學生的技術評價，使教師了解和掌握教學質(zhì)量與教學效果。2、學生對學生的評價（占40%）：通過學生間的互動與評定活動，引導學生互相關心，互相了解，鼓勵學生發(fā)揚團結協(xié)作、共同進步的學習風氣。3、學生自我評價（占10%）：讓學生通過自我評價，養(yǎng)成主動學習、自覺鍛煉的習慣。五、所需條件根據(jù)教學內(nèi)容配備獨輪車若干輛，獨輪車練習把桿，錄音機。