多媒體技術(shù)在體育課堂中的運用

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1、多媒體技術(shù)在體育課堂中的運用　　多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達不到這樣的效果。上課時采用多媒體教學(xué)，將技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及文字解釋，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快?！　∫?、體育課堂使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢　　多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)能提高教師的體育基本功，提供更合理的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生

2、自我提高評價能力，讓學(xué)生積極參與評價，增強主動性，效果比較明顯。體育多媒體主要有以下兩個方面的應(yīng)用：　　1.在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用。體育課件制作完成后，可以在內(nèi)堂課教學(xué)中進行應(yīng)用，以輔助體育教學(xué)。向?qū)W生展示已制作完成的課件，并加上老師的講解，這樣就會收到良好的教學(xué)效果?！　?.通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們可以方便地下載世界各地學(xué)校的優(yōu)秀課件，將其進行分析、引用、加工、提高，通過資源共享來縮短課件開發(fā)的周期，提高制作效率?！　⒍嗝襟w技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)有著諸多的優(yōu)點：　　1.創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體具有鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面和智能性的啟發(fā)誘導(dǎo)功能，能使呈現(xiàn)的

3、教學(xué)內(nèi)容形象生動、富有感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，認(rèn)知心理能得到充分發(fā)展。在體育教學(xué)中，學(xué)生接觸的是抽象的技術(shù)動作，僅憑教師的講解示范或輔助單調(diào)的手勢，教學(xué)枯燥無味，難以啟發(fā)學(xué)生的思維積極性和激發(fā)他們的求知欲。利用多媒體教學(xué)，同樣的技術(shù)動作，通過動畫的形式表現(xiàn)出來，再配上優(yōu)美的音樂，會使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，把學(xué)生的認(rèn)識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)一于教學(xué)之中，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，促使他們自覺積極地學(xué)習(xí)，能達到事半功倍的效果?！　?.能夠使學(xué)生通過多種感官獲取知識，增強理解和記憶反饋，提高運動技能。在體育教學(xué)中，有許

4、多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，且還是一些非常態(tài)動作。而教師的示范不可能“逐幀”慢動作來完成，因為現(xiàn)場示范時不可能讓動作靜止下來讓學(xué)生逐一分析、理解。但采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行體育教學(xué)則可達到此目的，它可使學(xué)生觀看到各種不同難度、不同規(guī)格的技術(shù)示范和“逐幀”分散示范，便于學(xué)生領(lǐng)會技能的基本要求。如跳遠(yuǎn)動作的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往對空中概念難以理解，對何時騰空，何時前伸，怎樣騰空，怎樣前伸掌握不好，教師可結(jié)合計算機多媒體來模擬其全過程，教師可結(jié)合計算機的展示，邊演示邊講解，學(xué)生不明白的地方還可以反復(fù)觀察，詳細(xì)講解。這樣的教學(xué)動作準(zhǔn)確、規(guī)范，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣?！　《?、多媒體教學(xué)在體育課教學(xué)中存

5、在的局限性　　1.多媒體教學(xué)不可以替代一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段。體育學(xué)科有別于其他學(xué)科的教學(xué)過程。其他學(xué)科教學(xué)過程主要是通過思維活動，使學(xué)生掌握教師所傳授的內(nèi)容；而體育教學(xué)主要是在寬敞的場、館、池等室外環(huán)境下進行教學(xué)。主要通過教師講解、示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體、增強體質(zhì)。即體育教學(xué)以實踐課為主。在體育教學(xué)中運用恰當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)手段，如動作模型、掛圖、幻燈等，既方便又經(jīng)濟。　　2.多媒體教學(xué)不能適應(yīng)千變?nèi)f化的課堂教學(xué)。所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。這充分說明教學(xué)沒有一個固定的模式。在實際教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生理、心理和個體差異。不能照搬套用別人的多媒體軟件設(shè)計。要不然就不能充分發(fā)揮

6、教師本人的教育教學(xué)藝術(shù)，抑制了教師的主導(dǎo)作用，也抑制了學(xué)生的主體作用?！　?.在教學(xué)中如果多媒體技術(shù)運用不當(dāng)，教與學(xué)則會失去主動和諧的氣氛，師生間缺乏情感交流。眾所周知多媒體的特點是大信息、大容量，有的教師為突出多媒體課的特點，刻意追求大信息、大容量，而不考慮大綱的要求，盲目壓縮課時，或把一課時的內(nèi)容分成兩課時。這不僅違背了多媒體教學(xué)的原則，也影響了演示的可見度，還造成人力、物力、財力的浪費。我們應(yīng)在增加知識背景、揭示知識產(chǎn)生發(fā)展的過程上下功夫?！　‰S著多媒體廣泛應(yīng)用，在其優(yōu)點不斷顯現(xiàn)，對我們教學(xué)帶來很多愜意，同時也穿插著出現(xiàn)了不少的苦惱?！　?.多媒體課件需要一些電腦技術(shù)，這對于很多大齡教

7、師是一種接續(xù)戰(zhàn)，大家還需要先自己去學(xué)會操作，而且一節(jié)多媒體課件準(zhǔn)備要花費工很長時間，從而影響其他內(nèi)容的時間?！　?.有時學(xué)生將多媒體課看作是消遣，他們將注意力集中在看圖像的一張張變化上，而沒有領(lǐng)會其確切含義，對才師的講解聽而不用。從而出現(xiàn)動作沒有改正，而浪費了一節(jié)課的時間的現(xiàn)象。　　3.相對于體育教學(xué)中任務(wù)的學(xué)習(xí)完成來說，應(yīng)該是及時糾正為好，室外課相隔時間過長，達不到想要的結(jié)果，或者是多媒體上課的時候還沒有練