淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用　　【摘要】多媒體在教育領(lǐng)城中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要組成部分。在教育實(shí)踐中充分應(yīng)用計算機(jī)信息技術(shù)，將有力地促進(jìn)教育思想教育內(nèi)容和教育體系的改革，推動教育方法的更新，推動教育教學(xué)手段的科學(xué)化、現(xiàn)代化。在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以不受季節(jié)天氣的制約，多方面、多角度的傳授體育知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)更直接更形象地掌握所講授的內(nèi)容，既能增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　　娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；教學(xué)模式；信息技術(shù)　　計算機(jī)的普及應(yīng)用給經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)技術(shù)帶來了一次空前的發(fā)展，也給高校教育教學(xué)改革帶來了歷

2、史的飛躍。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)識是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校教育中的運(yùn)用越來越廣泛，各學(xué)科都在不通程度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉、性情陶冶為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)，還是體育技術(shù)課的教學(xué)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要。作為體育教育工作者，如何利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來輔助體育教學(xué)，筆者說說自己的想法，主要從以下幾個方面加以說明：　　1多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用方法　　1.1動畫的應(yīng)用。可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、

3、閃爍、色彩變化，配以同步解說等手段來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動的軌跡、動作過程及身體各部位的空間位置。而傳統(tǒng)教學(xué)手段靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達(dá)不到較好效果。我們以挺身式跳遠(yuǎn)為例，教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動作示范，更別說空中旋轉(zhuǎn)和定格。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放，可以生動直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動作要點(diǎn)，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運(yùn)動表象?！　?.2視頻、音頻、圖片等

4、素材演示。利用多媒體技術(shù)，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明，同視頻畫面同步運(yùn)行，形成動靜結(jié)合、多位一體的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。　　1.3對照分析。我們可以把學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對照分析，找出學(xué)生技術(shù)動作的差異與不足，幫助學(xué)生改進(jìn)動作。這一技術(shù)應(yīng)用于體育

5、教學(xué)中，對那些對身體本體感覺較差，不能很好地感覺自身動作的學(xué)生尤為有效?！　?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野　　法國著名的啟蒙思想家盧梭說過：兒童本來有自己的情感和感受方法，可是社會卻把成人的情感和感受方法強(qiáng)加給他們。長期以來，體育教學(xué)中那種命令式的口吻造成了師生雙方立場上的隔閡，使學(xué)生始終處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動不了學(xué)生的激情和主動眭，不管學(xué)生有什么想法，都必須按照教師的口令來完成，導(dǎo)致本來喜歡體育活動的學(xué)生大部分變得不喜歡體育課，甚至不喜歡體育活動了。情境是學(xué)生興趣的重要來源之一。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，大多限于在。

6、廣播體操”的教學(xué)中應(yīng)用錄音機(jī)，即便是這樣的一個簡單的應(yīng)用，也調(diào)動了對廣播體操反復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)生枯燥無味的心理。隨著學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的完善，體育課的場地已不僅僅限于室外，在室內(nèi)健康課的教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)軟件可以將抽象的學(xué)生身體發(fā)育生長知識用圖片、影像、聲音等形式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對這些知識不再感到神秘，在技能課的教學(xué)中教師運(yùn)用電教手段可以將一些重大賽事的影像再現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣?！　?幫助學(xué)生建立正確的視動表象，有效提高運(yùn)動技能　　運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，

7、并在此基礎(chǔ)上靈活地應(yīng)用與創(chuàng)新的運(yùn)動技能。一個新動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。多媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直接真是反映事務(wù)現(xiàn)象及運(yùn)動變化特征方面，明顯優(yōu)于但存的視覺或聽覺媒體。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計算機(jī)制作的多媒體課件，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影響采用慢動作、停鏡、重放等方式結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間多做的技術(shù)環(huán)節(jié)，同時，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示

8、整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快、更全地建立起動作表象，提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短的教學(xué)過程?！　?多媒體可以提高教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，彌補(bǔ)教師示范的不足　　把信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計，在很大程度上可以“刷新”教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)手