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《淺談多媒體技術在體育教學中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談多媒體技術在體育教學中的運用 【摘要】多媒體在教育領城中的應用是現(xiàn)代教育領域中的重要組成部分。在教育實踐中充分應用計算機信息技術，將有力地促進教育思想教育內(nèi)容和教育體系的改革，推動教育方法的更新，推動教育教學手段的科學化、現(xiàn)代化。在體育教學中運用多媒體教學，可以不受季節(jié)天氣的制約，多方面、多角度的傳授體育知識，使學生在最短的時間內(nèi)更直接更形象地掌握所講授的內(nèi)容，既能增強了學生的學習興趣?！ 娟P鍵詞】多媒體技術；教學模式；信息技術 計算機的普及應用給經(jīng)濟社會和科學技術帶來了一次空前的發(fā)展，也給高校教育教學改革帶來了歷
2、史的飛躍。教育現(xiàn)代化的重要標識是教學手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代多媒體技術在高校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不通程度地運用現(xiàn)代信息技術教學。體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉、性情陶冶為一體的學科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學，還是體育技術課的教學，現(xiàn)代多媒體技術在體育教學中的作用越來越重要。作為體育教育工作者，如何利用現(xiàn)代多媒體技術來輔助體育教學，筆者說說自己的想法，主要從以下幾個方面加以說明： 1多媒體技術在體育教學中的應用方法 1.1動畫的應用?？梢圆捎枚嗝襟w技術中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、
3、閃爍、色彩變化，配以同步解說等手段來表達教學內(nèi)容，增強教學效果。例如在技術動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡、動作過程及身體各部位的空間位置。而傳統(tǒng)教學手段靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達不到較好效果。我們以挺身式跳遠為例，教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動作示范，更別說空中旋轉(zhuǎn)和定格。而通過多媒體技術就較容易做到。學生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放，可以生動直觀地掌握挺身式跳遠的動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象?！ ?.2視頻、音頻、圖片等
4、素材演示。利用多媒體技術，教師可以很方便地根據(jù)教學需要把零散分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去應用于體育教學中。教師在教學或?qū)W生在自學中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明，同視頻畫面同步運行，形成動靜結合、多位一體的教學內(nèi)容，達到視聽結合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的?！ ?.3對照分析。我們可以把學生的運動技術錄像或圖片和優(yōu)秀運動員的技術錄像或圖片放在一起對照分析，找出學生技術動作的差異與不足，幫助學生改進動作。這一技術應用于體育
5、教學中，對那些對身體本體感覺較差，不能很好地感覺自身動作的學生尤為有效?！ ?激發(fā)學生的學習熱情，開闊學生視野 法國著名的啟蒙思想家盧梭說過：兒童本來有自己的情感和感受方法，可是社會卻把成人的情感和感受方法強加給他們。長期以來，體育教學中那種命令式的口吻造成了師生雙方立場上的隔閡，使學生始終處于一種被動的學習狀態(tài)，調(diào)動不了學生的激情和主動眭，不管學生有什么想法，都必須按照教師的口令來完成，導致本來喜歡體育活動的學生大部分變得不喜歡體育課，甚至不喜歡體育活動了。情境是學生興趣的重要來源之一。在傳統(tǒng)體育課堂教學中，大多限于在。
6、廣播體操”的教學中應用錄音機，即便是這樣的一個簡單的應用，也調(diào)動了對廣播體操反復訓練產(chǎn)生枯燥無味的心理。隨著學?；A設施的完善，體育課的場地已不僅僅限于室外，在室內(nèi)健康課的教學中，多媒體輔助教學軟件可以將抽象的學生身體發(fā)育生長知識用圖片、影像、聲音等形式直觀地展現(xiàn)在學生面前，使學生對這些知識不再感到神秘，在技能課的教學中教師運用電教手段可以將一些重大賽事的影像再現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生對體育活動的熱愛，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣?！ ?幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能 運用現(xiàn)代多媒體技術，使學生掌握一定的運動技能，
7、并在此基礎上靈活地應用與創(chuàng)新的運動技能。一個新動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。多媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時空變化、直接真是反映事務現(xiàn)象及運動變化特征方面，明顯優(yōu)于但存的視覺或聽覺媒體。利用現(xiàn)代教育技術，通過計算機制作的多媒體課件，把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影響采用慢動作、停鏡、重放等方式結合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間多做的技術環(huán)節(jié)，同時，教師就可以講解各分解動作的要領，演示
8、整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點，更快、更全地建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短的教學過程?！ ?多媒體可以提高教學方法，改進教學手段，彌補教師示范的不足 把信息技術融入到體育教學中，進行教學再設計，在很大程度上可以“刷新”教學方式，改進教學手
