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《注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力在新課程實(shí)施過程中，教師必須更新觀念，變“傳授知識(shí)”為“引導(dǎo)探索”，讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，自主設(shè)計(jì)，自主實(shí)施，自主評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，積極有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。一、教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力1.實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓每個(gè)學(xué)生確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?qū)W生的基礎(chǔ)有差別，理解水平、分析能力、接受能力有差別。課堂教學(xué)中，時(shí)常看到“等”和“趕”的現(xiàn)象，“等”的學(xué)生無事可做，“趕”的學(xué)生精疲力竭還沒有成功。因此，在教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)允許學(xué)生用不同的時(shí)間和速度來完成，也可以讓
2、學(xué)生調(diào)整自己的目標(biāo)。由于學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，又有自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)的主動(dòng)權(quán)，他們會(huì)朝著自己確定的目標(biāo)開展學(xué)習(xí)競賽。尊重學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，作為教師就應(yīng)尊重他們的學(xué)習(xí)方式，不能一味地以所謂課堂紀(jì)律來壓制，而是應(yīng)該因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的客觀條件，靈活地選擇自己感到合適的方式來學(xué)習(xí)。善待充滿個(gè)性的思維方法。學(xué)生的思維方法是千差萬別的。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)尊重和珍惜每個(gè)學(xué)生充滿個(gè)性的思維方法，并順著學(xué)生的思路引導(dǎo)，盡量采納學(xué)生迸發(fā)出的思維火花，把它作為課堂資源加以利用。只有這樣，學(xué)
3、生的自主學(xué)習(xí)才能得到充分肯定和尊重。鼓勵(lì)向高層次作業(yè)突破。作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性實(shí)踐活動(dòng)，也是師生交流的窗口。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，注重作業(yè)形式的多樣性、趣味性、實(shí)用性，針對學(xué)生的能力水平采取作業(yè)“分級(jí)制”。如所有學(xué)生都必須完成基本作業(yè)，學(xué)困生可以不做綜合作業(yè)，而自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生除了完成基本作業(yè)、綜合作業(yè)外，可以做一些發(fā)展性作業(yè)。這樣各層次的學(xué)生都樂于做自己能做的作業(yè)，往往都能“樂此不?！?。因?yàn)閷W(xué)生具有積極向上的心理，教師應(yīng)盡可能鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生在完成自身作業(yè)的同時(shí)，向高一層次作業(yè)突破，在教師幫助下完
4、成，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)，肯定成績。這樣能極大地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.以多種形式促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展活動(dòng)化形式。在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其自主學(xué)習(xí)。趣味化形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，從而使教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生自學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和推動(dòng)力。競賽形式。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，因?qū)W生有很強(qiáng)的好勝心，在競賽條件下比在平時(shí)條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。二、充分利用物理教材培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
5、初中物理新課標(biāo)明確指出：“自學(xué)能力對每個(gè)人都是終身有用的，閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教科書入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題，并設(shè)法解決，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。具體說來，可以從以下三方面著手：1.通過演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生閱讀教材創(chuàng)造條件2學(xué)生自學(xué)必須要有時(shí)間保證，現(xiàn)在中學(xué)科目繁多，各科作業(yè)很重。這就要求我們教師必須改革教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生深入探討，獨(dú)立思考，在分析習(xí)題過程中探索其規(guī)律，使自己在解題實(shí)踐中逐步掌握其思路和方法。例如，在講授歐姆定律時(shí)，教師只通過對探究實(shí)驗(yàn)“電流跟電壓”
6、的關(guān)系做出適當(dāng)指點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)控制變量，至于電流跟電阻的關(guān)系以及歸納得出定律，可以放手讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析比較、歸納和閱讀課文后得出結(jié)論，然后加以小結(jié)，這樣，既可以在課堂上讓學(xué)生有時(shí)間閱讀教材，又可以使學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思考、討論和研究問題，促使學(xué)生去認(rèn)真鉆研教材。2.根據(jù)物理教材特點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)物理教材在表述方面既有文學(xué)語言，又有數(shù)學(xué)語言（公式、圖像），還有實(shí)驗(yàn)語言（插圖、照片）?？催@樣的書，既要懂得文字表述的意思，又要理解數(shù)學(xué)的計(jì)算及其含義，有時(shí)，還需要畫圖等。例如，物理公式是用數(shù)學(xué)語言來描述物理規(guī)律的一種數(shù)學(xué)
7、表達(dá)式。初中學(xué)生不易看懂，也往往把它當(dāng)作代數(shù)來看待，這就需要教師把公式做些處理以幫助學(xué)生弄清含義，如將歐姆定律公式“I＝U/R”譯成“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比”。學(xué)生還要掌握公式的物理意義、適用條件、各物理量的單位及公式的變形等。通過這樣訓(xùn)練，就能逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力初二開始上物理啟蒙課時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生提出“以教材為主，課前要預(yù)習(xí)，要學(xué)會(huì)讀書”的要求，并結(jié)合教學(xué)提出具體要求。例如，①看完一節(jié)（段）課文后要了解這節(jié)（段）講了什么物理現(xiàn)象，某個(gè)實(shí)
8、驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的，說明什么問題。②這一節(jié)（段）講了什么物理概念和規(guī)律，這里概念和規(guī)律是什么意思，在生活、生產(chǎn)中有哪些實(shí)例。③在閱讀教材過程中，還要經(jīng)常提些“為什么”，并要設(shè)法解決。④看完課文后，有什么不理解的問題，并把有疑問的問題記在筆記本上，以便上課時(shí)認(rèn)真聽講，或向教師請教。此外，在每上完一個(gè)單元后，還要引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，
