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《聲調與無聲調母語背景留學生漢語語音意識發(fā)展對比研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、聲調與無聲調母語背景留學生漢語語音意識發(fā)展對比研究暨南大學碩士學位論文聲調與無聲調母語背景留學生漢語語音意識發(fā)展對比研究摘要本文通過兩次測試,考察了初級漢語水平的有聲調語言國家??泰國和無聲調語言國家留學生漢語語音意識的橫向發(fā)展情況。在實驗一中以漢字聽覺呈現(xiàn)的方式測試了留學生的漢語語音意識的發(fā)展情況。我們發(fā)現(xiàn)所有留學生都是聲調意識的發(fā)展優(yōu)于聲母意識和韻母意識的發(fā)展,但是由于受到母語語音系統(tǒng)的影響,泰國留學生的漢語聲母意識和聲調意識好于非泰國留學生。在實驗二中以漢字視覺呈現(xiàn)的方式再次測試了實驗一中的留學生,發(fā)現(xiàn)他們的漢語聲調意識發(fā)展滯后于聲
2、母意識和韻母意識的發(fā)展,但是由于受到泰語語音系統(tǒng)的影響,泰國留學生的漢語聲調意識還是明顯好于非泰國留學生。兩次實驗的結果證明,留學生母語語音系統(tǒng)的差異、不同語音意識類型和考察語音意識時采用的作業(yè)方式的不同等因素都會影響到他們的漢語語音意識測試成績。由于本文主要是根據(jù)母語語音系統(tǒng)中聲調的有無來分組比較,所以在兩次實驗中還對比分析了泰國學生和非泰國學生漢語聲調內部四聲的習得情況。本文的實驗研究有利于豐富國內關于留學生特別是泰國留學生漢語語音意識發(fā)展的研究,從而提高對外漢語語音教學的針對性和有效性。關鍵詞:語音意識聲母意識韻母意識聲調意識泰語3
3、暨南大學碩士學位論文聲調與無聲調母語背景留學生漢語語音意識發(fā)展對比研究ABSTRACTBasedontwotests,westudiedthesynchronicdevelopmentofChinesephonologicalawarenessofforeignstudentswhoareprimaryChineselearners.Inthispaper,someforeignstudents’mothertongueistonallanguage?Thailanguageandothers’arenon-tonallanguagesI
4、nExperiment1,thedevelopmentofChinesephonologicalawarenessoftheforeignstudentswastestedbymeansofauditorypresentation.Resultsshowthatallofthestudentsfirstlydevelopthetoneawareness,thentheawarenessofsyllable-initialconsonantandsyllable-finalvowelandconsonant.However,duetodif
5、ferentmothertonguesystems,thesyllable-initialconsonantawarenessandtoneawarenessofThaistudentsarebetterthanthoseofotherforeignstudents.InExperiment2,wetestedthesameforeignstudents’developmentofChinesephonologicalawarenessthroughthewayofvisualpresentation.Resultsshowthatthe
6、developmentoftoneawarenesslagsbehind.However,asaresultofthemothertonguesystem,toneawarenessofThaistudentsisstillbetterthanthatofotherforeignstudents.Thetwoexperimentsshowthatdifferentmothertongues,differenttypesofphonologicalawarenessanddifferentwaysthatwereadoptedduringt
7、heexperimentsallhaveaninfluenceonforeignstudents’developmentofChinesephonologicalawareness.WealsomadeacomparativeanalysisontheacquisitionofChinesetoneofThaistudentsandotherstudentsbecausewecomparedthetwogroupsforeignstudentsaccordingtowhethertheirmothertongueshavetonesorn
8、ot.WehopethisstudywillenrichtheunderstandingofthedevelopmentofChinesephonologicalawarenessoffore
