實踐活動教育與勞技教育的計劃與總結(jié)

《實踐活動教育與勞技教育的計劃與總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、綜合實踐活動及勞技教育活動的計劃（2011—2012學年第一學期）為了更有效的保證本學期乃至以后的綜合實踐活動及勞技教育活動健康、有序、扎實、高效開展，特制定計劃如下：一、基本理念：1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思。2、面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。3、注重對學生的親身體驗與積極實踐，促進學習方式的變革即實踐教育思想。二、活動目標：1、基礎目標：通過一系列活動，在教師的指導下，使全體學生能進一步掌握基本的活動方法，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他

2、人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。2、發(fā)展目標：在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。三、活動內(nèi)容：根據(jù)我校的實際情況及綜合實踐活動課程的目標及勞技課程的目標的定位，結(jié)合我校各個年級學生的特點，我們確立了“一個中心”、“三條線索”、“四大領域”、“三大空間”來進行選擇和設計即以學生的發(fā)展為核心、人與自然、社會、自我為線索，從研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四大領域入手，實現(xiàn)學校、家庭、社會的三大空間的全方位整合。四、活動流

3、程：1、明確活動主題：本學期初步預設開展四次綜合實踐活動，活動主題由學生提出，師生共同探討，并加以確立。2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3、組織活動：教師要根據(jù)方案和學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學生及時整理活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、實施保障1、組織教師進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為活動的成功實施奠定基礎。2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做

4、到有的放矢。3、實行彈性活動時間制，依據(jù)實際情況靈活安排。4、強調(diào)合作：綜合實踐活動及勞技教育活動本身就是一項綜合性極強的活動，因而學科老師之間的合作就顯得尤為重要，這不僅是實現(xiàn)活動目標的關(guān)鍵，更是活動實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。5、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。6、加強管理：落實活動實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。六：活動預設安排：1、科普宣傳——《呼喚綠色生活》，不僅學生樹立綠色生活、低碳生活的理念

5、，還讓學生把保護環(huán)境落實到實踐中去，真正地做到保護環(huán)境，人人有責。2、勞動技術(shù)——《布貼娃娃》讓學生學會利用廢棄的碎布制作補貼娃娃，培養(yǎng)學生的動手能力和生活實踐能力，培養(yǎng)學生的合作精神與審美情趣。3、勞動技術(shù)——《縫沙包》培養(yǎng)學生的動手操作能力與解決生活小問題的習慣綜合實踐活動及勞技教育活動的總結(jié)（2011—2012學年度第一學期）本學期中，我校繼續(xù)認真貫徹市教育局的綜合實踐活動及勞技教育活動計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動及勞技教育活動，將綜合實踐活動及勞技教育活動推向深入，努力提高教師的實踐活動及勞技教育的實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈

6、氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代中學生，全面實施素質(zhì)教育。一、具體做法學校堅持以點帶面的工作方針，開展了科普宣傳圖展《呼喚綠色生活》、勞動技術(shù)比賽《布貼娃娃》和《縫沙包》等主題活動，安排專人負責指導，期望通過活動促進學生的成長。二、一些思考1、綜合實踐活動及勞技教育活動要繼續(xù)推行實踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進綜合實踐活動及勞技教育活動對教師的教育方式有所促進，對培養(yǎng)學生的身心健康成長有及其重要的作用，必須長期堅持下去。2、對活動資源的進一步認識隨著活動的深入，我們逐步認識到：各門學科、各種場所之間都有著相互的聯(lián)系，我們可以充分利用好教師資源、教材資源、實踐資源、地域資源等。3、

7、探索優(yōu)秀的活動模式與學生成長密切相關(guān)的生活實踐就是最好的模式。4、活動主題的選擇教師可以嘗試放手，讓學生以小組或班級為單位，選出學生代表，代表學生確定活動主題。。三、取得的成績自綜合實踐活動及勞技教育活動開展以來，我校取得了在實踐活動及勞技教育活動開展過程中的一些驕人成績，使綜合實踐活動及勞技教育活動成為學生喜愛的一項活動。如：校報設組織的科普宣傳——《呼喚綠色生活》，不僅讓學生在活動中樹立綠色生活、低碳生活的理念，還讓學生把保護環(huán)境落實到實踐中去，真正地做到保護環(huán)境，人人有責；以教導處和校團委組織的《布貼娃娃》比賽，讓學生學會利用廢棄的碎布制作補貼