《野蜂飛舞》教學設計

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1、《野蜂飛舞》教學設計（聆聽課）一、作品分析《野蜂飛舞》又名《大黃蜂的飛行》，樂曲選自四幕歌劇《薩旦王的故事》，是第二幕第一場中，由管弦樂演奏的插曲。俄羅斯作曲家里姆斯基----柯薩科夫于1900年創(chuàng)作了這部歌劇。歌劇敘述薩旦王喜獲王子后，因聽信奸人的惡意中傷，將王后和王子裝在桶里投入大海。但王后母子漂流到一個孤島上幸存下來，王子成長一個勇敢、英俊的青年。某日，王子救了一只被鷹襲擊的天鵝，不料天鵝竟變成了一位美麗的公主。在公主的幫助下，王子化作一只野蜂去尋找父王。這時薩旦王也派人尋找無辜的王后和王子

2、，但奸人卻千方百計阻止薩旦王。于是化作野蜂的王子痛蜇奸人。全劇最后在團圓與歡樂的氛圍中結(jié)束。《野蜂飛舞》，a小調(diào)，活潑的快板。樂曲從快速下行的半音階開始，形象地表現(xiàn)出野蜂呼嘯飛行而至的場景。然后是上下翻滾的音流，旋律忽高忽低，力度時強時弱，生動地描繪了野蜂振翅疾飛、盤旋飛舞的形象。之后，旋律輕快而有力，表現(xiàn)變成野蜂的王子痛蜇壞人的情景。接著，又回到了第一主題。最后，半音階上升樂句，力度減弱，則描寫野蜂的離去，漸漸消失在遠方……此曲用小提琴或長笛獨奏時,更能生動地表達出野蜂振翅疾飛的情景。不同版本的

3、演奏，在速度方面會有很大差別。二、教學目標1.通過聆聽樂曲，感受速度、力度在塑造音樂形象時的作用。2.能夠感受樂曲的情緒，并借助肢體動作、語言、線條、圖形來表達自己對音樂的理解。3.喜歡這首音樂作品，樂于參與音樂活動。三、教學重點與難點教學重點：能夠感受音樂所表現(xiàn)的野蜂形象。教學難點：能夠感受音樂表現(xiàn)的不同情景，并用肢體動作表現(xiàn)。四、教學過程：（一）聽辨音樂形象，揭示課題1.聽辨音樂形象出示圖片：三種動物——大象、野蜂、小猴。師：同學們，圖中有三種動物，老師給大家聽一段音樂，你們聽，音樂表現(xiàn)的是哪

4、種動物？播放音樂片段（野蜂盤旋飛舞）。學生聽辨出音樂所表現(xiàn)的動物是野蜂。師：大家都選對了。2.揭示課題點擊出示課題。師：今天老師給大家?guī)硪皇坠芟覙泛献嗲兑胺滹w舞》，讓我們聽聽，樂曲中野蜂飛行的速度是快還是慢？播放全曲，學生聆聽。學生聽辯出樂曲中野蜂飛行的速度是快的。師：這些野蜂飛得這么快，到底要去干什么呢？（二）介紹故事梗概和作曲家，感受本曲的音樂表現(xiàn)內(nèi)容1.老師講故事。師：老師給你們講一個故事吧！這個故事來自一部歌劇《薩旦王的故事》：薩旦王外出打仗，沒見到兒子出生。兩個壞人誣告皇后生下的是一

5、只怪物。薩旦王聽信讒言，將皇后和王子裝在木桶里投入大海。多年以后，王子長成一個勇敢的青年。在一位公主的幫助下，王子變成野蜂去尋找父王。此時，薩旦王也派人尋找皇后和王子，但壞人卻千方百計地阻止。于是，變成野蜂的王子痛蜇壞人。最后，全劇在團圓與歡樂的氛圍中結(jié)束。2.介紹作曲家?guī)煟哼@部歌劇，是俄羅斯作曲家里姆斯基----柯薩科夫創(chuàng)作的?！兑胺滹w舞》這首樂曲是第二幕第一場中的插曲。（三）欣賞樂曲第一部分1.聆聽音樂，學生隨音樂做動作，表現(xiàn)聽到的野蜂形象。師：讓我們先來聽樂曲的第一部分，請你們邊聽邊做動作，

6、體會“變成野蜂的王子急著去尋找父王”的形象。2.說一說：(1)啟發(fā)學生感受樂曲的情緒。提問：第一部分音樂什么情緒？啟發(fā)學生回答（緊張的、興奮的情緒）(2)樂曲的節(jié)奏是舒展的還是緊湊的？學生說出樂曲的節(jié)奏是緊湊的。師：緊湊的、連續(xù)不斷的節(jié)奏型，讓我們感覺到野蜂振動翅膀的音樂形象。3.啟發(fā)學生用語言和線條表現(xiàn)音樂形象。提問：野蜂是怎樣飛的？是什么樣的路線？出示兩種線條：直線、曲線。學生選擇出野蜂的飛行路線：曲線，并用語言描述。師：你們說得很好！野蜂忽高忽低地飛。它們的飛行路線不是直的，而是曲線形的。再

7、聽第一部分音樂，請你們邊聽邊音樂邊用筆和紙把野蜂的飛行路線畫出來。4.引導學生感受樂曲力度上的變化。提問：樂曲表現(xiàn)的野蜂是一只還是很多只？聆聽音樂，啟發(fā)學生回答（有時多，有時少）。師：答對了。這是由于樂曲力度上的變化。讓我們來看一段動畫吧。播放視頻，增強學生的視覺感受。（四）欣賞樂曲第二部分1.感受第二部分音樂的情緒。提問：第二部分音樂的情緒與第一部分相比，有什么不同？播放第二部分音樂。啟發(fā)學生說出：第二部分的音樂表現(xiàn)出野蜂痛蜇壞人的情景，情緒更加憤怒、堅決。2.聆聽音樂，學生隨音樂做動作，表現(xiàn)野

8、蜂刺蜇的動作。播放第二部分音樂，隨音樂做刺蜇的動作。3.聆聽音樂，學生根據(jù)自己的感受，選擇圖形表示第二部分音樂形象。播放第二部分音樂，出示圖形：圓形、倒三角形。學生會選出倒三角形。師：同學們真棒，你們選對了。用倒三角形可以突出第二部分音樂中短促的跳音。（五）欣賞結(jié)尾部分音樂聆聽結(jié)尾部分音樂，引導學生感受力度漸弱。提問：樂曲的結(jié)尾，野蜂越飛越近還是越飛越遠？你能說說為什么嗎？播放結(jié)尾部分音樂。學生聆聽后，回答出：野蜂越飛越遠。（六）完整欣賞1.感受樂曲的演奏形式——管弦樂合奏。欣賞視