關(guān)愛和責任學生是做好班級工作的前提

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1、關(guān)愛和責任學生是做好班級工作的前提班主任是學校德育工作的骨干，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者。班主任還是溝通家長和學校的橋梁，是班級各任課教師問的紐帶，是學校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。一所學校的校風、班風、學風如何，班主任隊伍的素質(zhì)和工作狀態(tài)起到?jīng)Q定性作用。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，那

2、么如何做好班主任工作呢?我認為可以從以下兩點著手：1關(guān)愛學生，研究學生“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W生，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟孩子們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格?？鬃诱f“因材施教”關(guān)愛和責任學生是做好班級工作的前提班主任是學校德育工作的骨干，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者。班主任還是溝通家長和學校的橋梁，是班級各任課教師問的紐帶，是學校教育工作最基層的組

3、織者和協(xié)調(diào)者。一所學校的校風、班風、學風如何，班主任隊伍的素質(zhì)和工作狀態(tài)起到?jīng)Q定性作用。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，那么如何做好班主任工作呢?我認為可以從以下兩點著手：1關(guān)愛學生，研究學生“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W生，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，

4、讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟孩子們接觸，觀察他們的活動，了解他們的性格?？鬃诱f“因材施教”，教育學生更要因人而異，因性格而異。俗話說，十個手指還不一樣齊呢。一個班有多少學生，就有多少個性。有的學生，你批評他，他可能還要望著你笑；有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發(fā)生過因為老師的一句刺激的話而導致學生自殺的事件嗎?可見班主任在做學生思想工作之前，一定要對學生的個性有一個充分的了解。性格外向的學生犯了錯，你的批評可以重一些；反之，你的批評就要格

5、外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。表揚也是一樣。一個學生拿了別人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學生在別人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學生，又不至于傷其自尊心。我曾教過這樣一個學生，愛打架、不講理，經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，哭嚷著被帶到我面前?？吹竭@種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他：怎么男子漢裂著個嘴還哭呀?鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。如果一上來就劈頭蓋臉地教訓一通，那他是不會服氣的。我們班還有一個因為先天有點缺陷成績非常差的學生，又

6、好吃好玩，有些同學平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學們講了他在學習上的困難，希望同學們幫助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中幫助他；有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說：“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關(guān)愛，在日記里寫到：我覺得老師喜歡我，我一定要努力學習，爭取考試及格。實踐表明，在班主任工作中，情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動人，以理服人，班

7、級教育才能通情而達理。2充分信任，大膽使用班干部一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，并充分信任他們，是班主任工作的一個重要任務(wù)。班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應(yīng)當嚴

8、格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴于律己，