圖形創(chuàng)意設計教學大綱

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1、《圖形創(chuàng)意設計》課程學習領域標準一、學習領域課程定位該課程是廣告設計專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，學生在學完《設計素描》《設計色彩》《構成》《PhotoShop》等課程之后才學習本課程，作為一門設計類學科的專業(yè)核心課程，在整個設計學科中相當重要。它為學生在將來的設計工作中更具形式美意識與實踐能力，更具設計創(chuàng)造力打下基礎。圖形創(chuàng)意課程的開設，旨在訓練培養(yǎng)學生對圖形想象力的控制能力和形式美原則的應用能力。同時引導學生進入與市場接軌的設計區(qū)域，學習圖形設計的基本作法，為其他專業(yè)課程的學習打下基礎。二、學習領域課程目標二十一世紀是一個讀圖的時代，二維畫面、三維畫面、靜的畫面、動的畫面都要求富有創(chuàng)新概念，以

2、此吸引人、感動人、達到傳播的目的。圖形創(chuàng)意正是為此而設立的一門課程。本課程著重培養(yǎng)學生在廣告設計過程中，從圖形創(chuàng)意的角度出發(fā)，掌握圖形創(chuàng)意的思維方式及將思維創(chuàng)意用圖形語言表現出來的設計能力。了解圖形的相關理論概念，掌握更多的傳統圖案，以便應用于現代廣告設計。圖形是區(qū)別于口語、文字語言的另一種特殊語言，用圖形語言與人快速溝通正是此課程研究的目的和任務。三、學習情境設計本課程的學習情境依據技能為主、知識為輔的思想，依據現實職業(yè)的技能要求，將圖形創(chuàng)意的知識，設計及創(chuàng)意的技能融入到各個情境單元當中，同時兼顧職業(yè)素質的培養(yǎng)，并且注重學習方法的養(yǎng)成。。學習情境的課時數按照實踐工作任務的為主，學習方法與職

3、業(yè)素質為輔，任務情境由易到難并涵蓋各部分的知識點。表1圖形創(chuàng)意設計學習情境序號學習情境建議課時學習情境1圖形創(chuàng)意的基本概念和基本分類24學習情境2形式美法則24學習情境3操作方法12學習情境4作品欣賞及評析4合計642、學習情境描述學習情境描述包括：學習情境的名稱、學時、學習目標及學習內容、教學方法和建議、工具及媒體、學生已有基礎和教師所需執(zhí)教能力。學習目標主要描述通過該學習情境的學生應獲得的崗位能力；學習內容主要描述該學習情境中所需學習的知識點。表2學習情境1描述學習情境名稱圖形創(chuàng)意的基本概念和基本分類學時24學習目標：1、圖形概述圖形設計的起源與發(fā)展；圖形的定義；圖形的形式分類；圖形的特

4、性；圖形設計的意義。2、圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意的概念；圖形創(chuàng)意的目的；創(chuàng)意的過程；創(chuàng)意的特性；圖形創(chuàng)意的思維；了解“好設計要用圖形說話！”點的魅力、線的結構、面的擴張學習內容：圖形創(chuàng)意的基本概念圖形創(chuàng)意的基本分類教學方法及建議：前一部分以講述為主，結合提問環(huán)節(jié)。多使用圖片與多媒體。具體的創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)建議多采用互動方式進行教學，練與講結合進行。工具及媒體：多媒體演示各圖形創(chuàng)意設計作品實例學生已有基礎：設計美學知識速寫與草圖手繪能力平面設計軟件的操作教師所需執(zhí)教能力：對圖形設計知識的熟悉，對廣告基本知識的了解，多媒體演示能力。課堂互動環(huán)節(jié)的掌控能力。表3任務單元1-1描述任務單元名稱形式美法則學時4學

5、習目標：引導學生在優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意資料中體會圖形設計的形式美法則與創(chuàng)造原則，并在設計中靈活運用。分析圖形創(chuàng)意設計優(yōu)劣，總結并讓學生從中得到啟示。學習內容：1．圖形的創(chuàng)意思維聯想以符號（數學符號、物理符號、網絡符號、著名標志等）為特定元素的廣告圖形創(chuàng)意。2．圖形的創(chuàng)意思維聯想以數字、英文字母、漢文字為特定元素的廣告圖形創(chuàng)意。3．圖形的創(chuàng)意思維同一主題，多角度的創(chuàng)意思維運用，系列主題廣告的學習和欣賞教學方法及建議：講述為主，結合提問環(huán)節(jié)。多使用圖片與多媒體。建議多采用互動方式進行教學，教學力求活潑，有趣。教學過程組織：組織課題講述，學生互動。講授和習題相結合。通過實踐養(yǎng)成設計習慣。工具及媒體：多媒

6、體演示作品實例表4任務單元1-2描述任務單元名稱形式美法則學時12學習目標：1、專業(yè)能力結合形式美原則進行設計的方法2、社會能力對客戶需求的理解力，與客戶交流創(chuàng)意的能力，利用草圖交流構思的能力3、方法能力圖形創(chuàng)意的產生方法，學習當代優(yōu)秀創(chuàng)意的方法學習內容：（1）研究圖形創(chuàng)意的方法；（2）研究結合形式美原則進行設計的方法教學方法及建議：可以采用理論講述、任務下達、創(chuàng)意輔導、作品評比與講評的辦法進行教學學生已有基礎：圖形創(chuàng)意知識，廣告設計基本知識，速寫與草圖手繪能力，設計軟件制作工具及媒體：多媒體教室，電腦表5任務單元1-3描述任務單元名稱操作方法學時8學習目標：1、專業(yè)能力圖形設計的基本知識理

7、解，創(chuàng)意設計與制作2、社會能力社會熱點的理解力，與客戶的溝通能力3、方法能力圖形創(chuàng)意學習能力，自學能力學習內容：讓學生們進行大量的練習、創(chuàng)作，通過嘗試各種不同的圖形創(chuàng)意表現手法，以開拓他們的思維，進而提高他們的專業(yè)設計水平。教學方法及建議：理論講述法、舉例法，用創(chuàng)意輔導、作品講評的方法進行教學，并且鼓勵學生用手機拍成廣告短片教學過程組織：組織課題講述，學生互動。創(chuàng)意草圖與點評相結合。通過草圖訓練創(chuàng)意。工具及媒