初中物理探究式教學論文

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1、初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文初中物理探究式教學論文　　【摘要】國家新一輪的基礎教育課程改革大力倡導在各科中。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，是物理課程改革的一個根本目標，而有效地落實這一目標的關鍵，是積極主動地開展科學探究活動。這需要一批有改革創(chuàng)新意識的教師面向全體學生，開展多樣

2、化的探究式教學。那么什么是探究式教學？初中物理探究式教學實施的主要環(huán)節(jié)以及實施中要涉及的一些問題，在這作一些初步探討?！　　娟P鍵詞】探究式教學、主要環(huán)節(jié)、實施、更新思想觀念　　一、關于探究式教學的含義　　探究就是對世上任何事情和所有事物的認識。探究存在于我們生活實際的各個方面，有人稱這樣的探究為普通探究，它既無研究范圍的限制，也無研究方法的限定。普通探究包括許多分支，其中之一便是科學探究?？茖W探究是在一定的信念和假設指導下進行的。它可以是指學科領域里的探究，即科學家提出關于自然界的問題，尋求答案，深

3、化理解的過程；也可以是指學生在課堂中所進行的探究，即學生用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家研究自然界所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、測量、制作、提出假設、進行實驗、提出模型和交流等?！疤骄繉W習”的倡導者是美國芝加哥大學施瓦布教授。他強調(diào)學生學習方法與過程，認為探究式過程和方法適合在理科教學中培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造力”，并進一步指出，教師的新技術和習慣，不是命令學生學習，而是教授學習的方法，培養(yǎng)自我汲取知識的能力。在初中教學中把科學領域的探究引入課堂，使學生通過類似科學家的探究過程理解物理概

4、念和科學探究的本質，并培養(yǎng)相應能力的教學方式稱之為探究式教學?！　√骄渴浇虒W不是某一種具體的教學方法，而是一種范圍較廣的教學方式。它可以有許多種類型。例如我們用理論探究的方式學習知識是探究；學生自選課題，設計實驗，解決問題也是探究。探究教學還包含了許多種教學方法，如，談話法、討論法、實驗法等等。因此，探究教學可以選擇不同的層次和水平切入，可以是簡單的概念獲得，也可以是由學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；可以從一個現(xiàn)象、一組數(shù)據(jù)、一些資料引發(fā)學生思考、討論，也可以提出一個問題讓學生去探究；可以從具體的情境入

5、手，讓學生概括出相關知識，也可以提出抽象的問題，讓學生推理分析?！　　疤骄渴浇虒W”的課堂具有明確的研究目標和研究目的，它是為了達到某種結果或某種目的而精心設計的，教師可以根據(jù)活動的難易程度以及學生知識和能力水平，進行程度不同的指導。例如，問題的來源，可以是學生自己提出的，也可以是教師通過特殊的問題情境引導學生提出的，甚至可以是教師或教材提出的。又如，數(shù)據(jù)的收集，可以讓學生通過實驗、觀察、調(diào)查，親自收集數(shù)據(jù)，也可以給出實驗數(shù)據(jù)讓學生分析并作出解釋，甚至將數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的分析方法都告訴學生。在物理學的教學中

6、，不但要學到知識，更要得到能力的提高。故此教師不應是傳統(tǒng)授業(yè)、解惑，而應該有目的、有計劃地培養(yǎng)其學習方法，培養(yǎng)自我汲取知識的內(nèi)部能力。這種方法與能力的獲得，其主要渠道就是在“探究學習”為模式的探究式教學的主要環(huán)節(jié)之中?！　《⒊踔形锢硖骄渴浇虒W的主要環(huán)節(jié)　　在>(實驗稿)中，明確指出：科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一；科學探究的形式是多種多樣的，其中要素有：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。盡管科學探究沒有絕對固定的程序，但

7、仍有一般的程序可循。而這個一般程序是學生做探究的必要知識，也是完成一個完整探究過程的基本環(huán)節(jié)。所以，教師在探究教學中可以給學生提供一些程序上的“工作單”，讓學生學習探究。結合課堂教學實際，初中物理探究式教學比較好的形式可有以下的主要環(huán)節(jié)：　　提出問題　　猜想與假設評估與交流　　設計實驗分析和論證　　進行實驗　　結合八年級上冊義務教育物理課程標準實驗教科書>(人教版)第五章第四節(jié)：探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，把探究式教學的主要環(huán)節(jié)進一步說明：　　探究式教學的主要環(huán)節(jié)探究：串聯(lián)電路中電流的規(guī)律　　提出問題

8、串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關系？　　猜想與假設猜想：問題的可能答案　　設計實驗邊討論交流—邊合作設計，內(nèi)容包括：　　1）所用實驗器材、　　2）所設計的實驗電路圖、數(shù)據(jù)記錄表　　3）簡述實驗步驟　　進行實驗實驗要求：　　1.把測量數(shù)據(jù)記在自己的表格中　　2.把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫下來　　注意:1.連接電路時開關應處在打開的狀態(tài)　　2.連入電流表時不要連錯　　分析和論證主要內(nèi)容：1.測量結果說明了什么?　　2．跟你的猜想或假設有何差異？　　3.能得出什么結論?