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1、大學(xué)英語聽力教學(xué)改革及反思摘要:大學(xué)英語四級考試新題型中聽力部分比重增加，隨著這一改革聽力理解的難度無疑大大提高。如何讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)英語四級考試的新題型，高校英語教師應(yīng)及時調(diào)整大學(xué)英語聽力教學(xué)的策略，培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。關(guān)鍵詞：聽力教學(xué)改革反思一、進(jìn)行聽力教學(xué)改革的必要性大學(xué)英語聽力教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生英語聽力能力的高低也是判斷其英語能力的一個重要的指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計，人們在語言交際活動中，45%的時間用于聽，30%的時間用于說，16%和9%的時間用于讀寫，這組數(shù)字讓我們不難看出聽力培養(yǎng)的必要性。聽力是理解和吸收口頭信息的一種能力，也
2、是日常交際的基礎(chǔ)，因此，聽力測試已成四、六級考試中的一個重要考查部分，聽力部分的分值已經(jīng)從以前的20%上升到35%，和閱讀理解部分并列成為整張試卷中分值比例最重要的兩部分。在傳統(tǒng)的聽力教學(xué)方法下，學(xué)生的聽力能力提高不夠快，聽力當(dāng)中會有很多困難,如：⑴語音基礎(chǔ)知識不熟。⑵基礎(chǔ)知識不扎實，語感不強(qiáng)，詞匯句型面窄。⑶音變現(xiàn)象及音源引起的問題等。為了幫助我們的學(xué)生適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下對英語能力的而要求和在四級考試中取得良好的成績,我們必須對聽力教學(xué)進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的聽力能力。二、聽力教學(xué)改革的具體措施在2008年9月至2009年3月，武漢大學(xué)王秀珍教授主持了國家級研究課題《大學(xué)英語四級
3、聽力教學(xué)改革措施及后效研究》，專門旨在提高學(xué)生的聽力能力。我校作為該項目的一個實驗點(diǎn)，我們對我校08級新生也進(jìn)行了一系列容易操作的聽力改革。具體措施如下：（一）增加學(xué)生聽說訓(xùn)練的時間。除了教學(xué)大綱中規(guī)定的每單元2課時的聽說訓(xùn)練外，要求學(xué)生每天晚自習(xí)的第一個小時用于集體朗讀課文、聽課文磁帶和聽自選的課外聽力材料，每周4次共計4小時。要求各班班長負(fù)責(zé)考勤和監(jiān)督，并將之納入學(xué)生平時成績考核中。（二）加強(qiáng)語音訓(xùn)練，對新生進(jìn)行語音培訓(xùn)和糾音。在新課開始前利用2個課時教授26個字母和46個音標(biāo)，并將BBCLearningEnglish網(wǎng)站中的音標(biāo)教學(xué)錄像（該教學(xué)錄像有詳盡的發(fā)音講解和口型圖
4、像）下載后提供給學(xué)生，以方便他們在課余進(jìn)行操練和模仿。（三）增強(qiáng)聽力基本功的訓(xùn)練。要求學(xué)生每天堅持一個小時的聽力訓(xùn)練，內(nèi)容自選但建議學(xué)生聽ＶＯＡSpecialEnglish中的news和周6的AmericanStories（該部分語速較慢，單詞也比較簡單而且學(xué)生之后可以在普特聽力網(wǎng)上找到音頻和文字材料）；每周做一篇聽寫練習(xí)，指定材料為新概念英語第二冊；針對聽力教材練習(xí)中與四級題型相符的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解與操練；輔導(dǎo)聽力模擬練習(xí)，特別是長對話與短文章的聽力訓(xùn)練。（四）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，如：在教學(xué)中堅持用英文授課，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者聽英語和逐步用英語思維的習(xí)慣。認(rèn)真設(shè)計每次課的lea
5、d-in教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在lead-in部分有意增加聽力材料的比重和鼓勵小組討論。在每次課前，要求學(xué)生以小2組為單位進(jìn)行話劇，朗誦等練習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力和膽量，又督促了學(xué)生在課余積極主動的操練英語，合作完成老師布置的作業(yè)，活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。三、聽力教學(xué)改革后的教學(xué)反思（一）注意解決學(xué)生聽力方面存在的問題在聽力教學(xué)中，教師應(yīng)注意解決學(xué)生在聽力方面存在的問題，是語音辨別問題（諸如音節(jié)、重讀、連讀、失去爆破等），還是語言知識問題（詞意、語法、句意等）；是技巧問題（記錄、捕捉關(guān)鍵詞等），還是心理問題（緊張、焦慮、恐慌等）。而這些問題
6、往往是直接影響學(xué)生聽力理解水平的關(guān)鍵所在，教師要在聽力訓(xùn)練教學(xué)中注意加以解決。（二）有效利用各種聽力資源在聽力教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意聽力材料的選擇，應(yīng)當(dāng)做到難易得當(dāng)，材料新穎，能夠激起學(xué)生的聽力興趣。而我們的聽力課本中的材料比較單薄，而且某些部分已經(jīng)落后于現(xiàn)代的信息，因此我們對于教材中的內(nèi)容可以進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，然后用一些課外材料作補(bǔ)充學(xué)習(xí)。（三）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度聽力能力的提高是沒有任何捷徑可行的，只有在不斷的訓(xùn)練中，才可以提高聽力，任何只想要學(xué)習(xí)技巧，而不做實地訓(xùn)練的想法都只是空想。聽力能力的提高不是短時間可以做到的，但是即使在很短的時間內(nèi)不練習(xí)，聽力也會下降，因此注定了聽力是
7、一個每天都需要練習(xí)的。要求學(xué)生將聽和做題相結(jié)合，將精聽和泛聽相結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度，只有通過大量的訓(xùn)練才能取得較好的效果。（四）對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和方法技巧的講解很多教師普遍認(rèn)為，學(xué)生聽力測試成績不高，很大程度上是和答題技巧有關(guān)。涉及數(shù)字、時間、人物區(qū)別的聽力測試，要記錄這些最重要的信息；一句話的問題往往是關(guān)鍵詞最重要（what、when、who、where等）。另外，先閱讀答案，不失為一種很好的答題技巧。英語聽力教學(xué)是英語教學(xué)中不可或缺，又是相對比較難的一個部分。如何提高聽力教學(xué)效果是很
