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《歷史故事在初中歷史教學(xué)中的作用 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的作用 為了應(yīng)付考試，我們?cè)诮虒W(xué)過程中總是千方百計(jì)的使學(xué)生能夠得到正確答案，卻忽略了邏輯思維的重要性，初中教育是是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的第一步，但是由于考慮到初中生年齡尚小，不適合嚴(yán)苛的教學(xué)方案，充滿活力的教學(xué)理念更能促進(jìn)學(xué)生們接受知識(shí)，才能夠?qū)⒁蝗和嫘暮苤氐膶W(xué)生們集結(jié)在一起，發(fā)揮奇思妙想，解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)他們運(yùn)用獨(dú)立理性思維解決問題的能力，好讓學(xué)生更適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要?！ 〔煌I(lǐng)域?qū)v史的要求不一，所以在對(duì)初中生進(jìn)行歷史故事教學(xué)時(shí)要考慮到其興趣和實(shí)際接受能力，教師需要針對(duì)
2、各個(gè)學(xué)生的能力限度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減或增添，另一方面要考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的接納程度，若學(xué)生的興趣不是很強(qiáng)那就從淺入深實(shí)行教學(xué)，否則學(xué)生們一時(shí)之間消化不了易產(chǎn)生自暴自棄等想法。再者要密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，隨時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，制定合理科學(xué)的教學(xué)大綱，使之緊跟時(shí)代步伐。任何調(diào)整過后的課程都應(yīng)先投入使用一段時(shí)間，看看成效如何，不應(yīng)將改革變成“板上釘轉(zhuǎn)”的固態(tài)形式?！ v史故事可以融會(huì)貫通歷史知識(shí)點(diǎn)，使歷史人物生動(dòng)形象化，是學(xué)習(xí)知識(shí)的根本，倘若課本出了問題那對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是不言而喻的，所以對(duì)課本進(jìn)行
3、合理的編寫是初中歷史教育改革中非常重要的一步。其次要合理劃分重難點(diǎn)，難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，在篇幅方面應(yīng)傾向于基礎(chǔ)和重點(diǎn)，只有基本的概念掌握了才能把握更深一層的知識(shí)，重難點(diǎn)的劃分還可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)孰輕孰重有一個(gè)心理規(guī)劃，在學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加有針對(duì)性。最后也是主要的一點(diǎn)，課本內(nèi)容應(yīng)有意識(shí)的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，只有了解學(xué)生心理本源才能對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通，應(yīng)用自如?！ 《嗝襟w屬于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而互聯(lián)網(wǎng)擁有海量資源，我們可以在課堂上隨時(shí)調(diào)用這些資源來(lái)為歷史教學(xué)服務(wù)，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以大大填充故事內(nèi)容，擴(kuò)展
4、學(xué)生的歷史知識(shí)接觸面。且歷史故事中有很多需要?jiǎng)赢嫼蛨D片的部分，多媒體以其自動(dòng)化智能化為我們提供了一個(gè)絕佳途徑，只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，便可迅速切換、刪除視頻、圖片，并且不存在“地方不夠用”的情況，這對(duì)提高課堂效率，同時(shí)也為學(xué)生們后續(xù)的素質(zhì)教育提供了一個(gè)良好的前提，增加初中學(xué)生生對(duì)歷史故事的興趣，這對(duì)于改善教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步。五、總結(jié)初中歷史教學(xué)故事化理念的應(yīng)用勢(shì)在必行，而這在教育改革中勢(shì)必會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們只要找出問題，對(duì)癥下藥，那么在廣大師生的不懈努力下，終會(huì)找到其科學(xué)的發(fā)展軌跡。用充滿活力
5、的教學(xué)理念更能促進(jìn)孩子們接受知識(shí)，熟練應(yīng)用素質(zhì)教育理念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改變一成不變的教育教學(xué)模式，腳踏實(shí)地的為學(xué)生的未來(lái)考慮?！ ∽髡?包義華單位:江蘇省昆山市第二中學(xué) [1]王海.初中歷史教學(xué)案例——《鋼鐵長(zhǎng)城》[A].河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年中小學(xué)教師優(yōu)秀案例作品展論文集[C].2012. [2]李衛(wèi)東.初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)思考[A].中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集(黑龍江卷)[C].2013. [3]曾澤均.古代博約論在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用初探[A].中華教
6、育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C].2012. [4]曾澤均.初中歷史教學(xué)與學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C].2012.
