美好生活的向導教案

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1、第一單元生活智慧與時代精神一、本單元的地位全書的核心問題是如何正確地看待宇宙和人生，如何樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。如何“看待”、如何“樹立”的起始點是生活、實踐。生活和實踐既是我們認識世界和改造世界的現(xiàn)實的歷史的起點，也是哲學的邏輯起點。在這里，邏輯和歷史、邏輯和現(xiàn)實是完全統(tǒng)一的。因此，第一單元既帶有緒論的性質，同時也和其他三個單元一樣，都是構成本教材的不可或缺的內容。從知識體系來說，本單元主要是從學生身邊的哲學人手，引導學生了解哲學是什么，哲學研究的基本問題是什么，哲學以怎樣的方式看待世界，馬克思主義哲學

2、作為時代精神精華的重要特點是什么。這些都是我們學習“生活與哲學”這門課程必須首先搞清楚的問題。從能力目標來說，本單元著眼于提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力，讓學生具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的意識；培養(yǎng)學生鑒別理論是非的能力，識別不同哲學派別的本質，了解哲學基本問題的理論；增強學生把握哲學與時代關系的能力，正確認識馬克思主義哲學的特征與功能的能力，培養(yǎng)學生用發(fā)展和開放的眼光看待馬克思主義哲學的能力。從情感、態(tài)度和價值觀目標來說，本單元主要是培養(yǎng)學生熱愛哲學、追求真理、熱愛生活、關注社

3、會的意識；培養(yǎng)學生自覺堅持唯物主義、反對和批判唯心主義的意識；確立馬克思主義哲學是現(xiàn)時代精神的精華的意識，自覺用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點認識世界，指導自己的生活和實踐的意識。因此，本單元是全書的邏輯起點，居于起始的位置，起著引領和導入的作用。二、本單元的內容結構本單元圍繞的一條主線就是哲學和生活的關系問題。無論是介紹什么是哲學、介紹哲學的基本問題和基本派別，還是對馬克思主義哲學基本特征的闡釋，都是置于生活、實踐和時代的大背景下進行的。在這一意義上，我們也可以說本單元的核心問題就是生活和哲學的關系問題。圍繞上

4、述問題，本單元設置了三課、一個綜合探究?；窘Y構是：哲學(第一課)——哲學的基本問題(第二課)——馬克思主義哲學(第三課)——哲學的功能(綜合探究)。7第一課美好生活的向導一、本課設計意圖(一)教育教學目標1．知識目標(1)識記○哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀?！鹫軐W和世界觀的關系?！鹫軐W和具體科學的關系。○哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一。(2)理解○哲學智慧生成于人類的實踐活動。○哲學源于人類對世界的追問和思考?！鹫軐W是給人智慧、使人聰明的學問?！鹫軐W可以使人們正確對待宇宙和人生。(3)運用○聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲

5、學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中。○運用哲學和具體科學的關系原理，說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。2．能力目標(1)提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。(2)通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。(3)從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度，讓學生認識到世界觀決定著人的思想方法和行動方法，增強學生主動運用科學的世界觀指導自己的生活和實踐的意識和能力。3．情感、態(tài)度和價值觀目標(1)通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。(

6、2)使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能沒有哲學。(二)課程標準的基本要求內容目標：思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學是關于世界觀的學問，能夠開啟人的智慧。8提示與建議：生活和學習中有許多蘊含哲學道理的故事，表明哲學并不神秘。許多充滿智慧、富有哲理的故事，表明哲學是關于世界觀的學問。二、教學內容分析(一)教學提綱框題一：生活處處有哲學1．哲學就在我們身邊(1)哲學智慧和思想產生于人類的生活和實踐活動

7、。(2)哲學起源于人們對實踐的追問和對世界的思考。上述兩點表明哲學并不神秘，哲學就在我們身邊。2．哲學是指導人們生活得更好的藝術(1)哲學是一種給人智慧、使人聰明的學問，其本義就是熱愛智慧或追求智慧的學問。(2)哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，從而指導人們正確地認識世界和改造世界?？蝾}二：關于世界觀的學說1．哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀(1)世界觀是人們對世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點。(2)自發(fā)的世界觀與系統(tǒng)化理論化的世界觀既有聯(lián)系，又有區(qū)別。(3)哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一。2．哲

8、學是對自然、社會和思維知識的概括和總結(1)哲學是人們對自然、社會和思維知識進行反思的結果，是人們從自然、社會和思維知識中概括抽象出來的最一般的本質和最普遍的規(guī)律。(2)具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發(fā)展；哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。(二)結構分析及探究活動設計意圖1．本課的邏輯結構本課是“生活與哲學”模塊的緒論，標題為“美好生