《動畫補間》教學(xué)設(shè)計

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1、《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》教學(xué)設(shè)計洪澤外國語實驗學(xué)校呂芳一、教材分析《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)8年級第8章第動畫制作3節(jié)制作基本動畫的內(nèi)容。本課是《制作基本動畫》單元中的一課，從教材的安排和課文的內(nèi)容來看，這一課屬于動畫制作中的一個基礎(chǔ)知識的提升。在本課前，安排了“動畫基礎(chǔ)知識”、“初識Flash軟件”。本課課文首先以展示幾個動畫補間動畫引入課文，接著以實例移動的太陽介紹了制作動畫補間動畫的方法，接著以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車作為練習(xí),綜合拓展。二、設(shè)計理念本節(jié)課的設(shè)計依據(jù)素質(zhì)教育的要求、

2、當今的國家課改的精神，結(jié)合信息技術(shù)課的實際特點--動手、自主學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強調(diào)以學(xué)生為課堂的主角，讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開啟學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。三、教學(xué)目標對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下三方面。知識與技能：1.理解關(guān)鍵幀、層的意義；2.掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“動畫補間”動畫的制作方法；3.進一步熟悉常用工具的使用方法；4.進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：1.通過制

3、作“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟；2.通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”動畫，提高學(xué)生制作動畫的水平；3.通過拓展學(xué)習(xí)，達到分層學(xué)習(xí)的目的。情感、態(tài)度與價值觀：1.激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。四、教學(xué)設(shè)想1．讓興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生融入活動。2．多樣的學(xué)習(xí)形式，提高教學(xué)實效。3．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進有效學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中，將美術(shù)的有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)

4、生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。五、教學(xué)過程設(shè)計與分析教學(xué)過程（一）作品展示激發(fā)興趣演示幾個動畫補間小動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)興趣。(二)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。提問：這個動畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）網(wǎng)絡(luò)演示操作練習(xí)（制作移動的太陽）任務(wù)一：制作會移動的太陽教師演示，制作動畫—“移動的太陽”利用動畫補間動畫可以制作出位置移動、縮放和旋

5、轉(zhuǎn)等動畫效果。1.學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。2.學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導(dǎo)。3.對于共有的問題，教師做集中講解。4.教師展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動畫補間”動畫的主要步驟。設(shè)計意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。(四)探索研究發(fā)現(xiàn)奧秘（引導(dǎo)線的運用）任務(wù)二：制作會沿引導(dǎo)線運動的太陽1.教師演示一沿著引導(dǎo)線運動的移動的太陽。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)線的運用。教師展示學(xué)

6、生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵。（五）嘗試新工具拓展新知任務(wù)三：制作會沿引導(dǎo)線運動并速度不一樣的太陽1．引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用屬性面板的“緩動”文本框工具來處理太陽的運動效果。2．對學(xué)生用“緩動”文本框工具來處理過的太陽的運動效果作品引導(dǎo)學(xué)生做自我評價。3．綜合工具運用作品欣賞，再次激發(fā)興趣。4．學(xué)生創(chuàng)作一幅作品《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》任務(wù)四：制作旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(六)課堂小結(jié)，作品評價。⑴教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題；⑵請學(xué)生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟；教學(xué)反思：?通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有新的挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)一定的

7、層次性。制作動畫，讓知識教學(xué)趣味化、生活化。學(xué)生始終興致勃勃，在激情中自由想象，自主動手，大膽制作。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。?引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)，授之予“漁”。在教學(xué)這一過程中，教師充分利用學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、并與同學(xué)交流探究結(jié)果。實踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動學(xué)生的積極性，使知識點掌握更牢固。?通過自評，互評，找出自己的優(yōu)點或不足，學(xué)習(xí)他人的長處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養(yǎng)的同時，滲透德育。