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《讓幻燈片變得更漂亮(吳忠馬麗)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、讓幻燈片變得更漂亮——設置幻燈片背景一、案例背景信息1．模塊（或章節(jié)）：上冊第4節(jié)2．年級：小學五年級3．所用教材版本：寧夏教育廳教研室4．學時數：非上機時間 15 分鐘，上機操作時間 25 分鐘本教學案例參與人員基本信息??姓名性別通訊地址及郵編聯(lián)系電話E-mail設計者馬麗女吳忠市金積中心學校75110013895508726wuzhongmali@126.com指導者同上????實施者同上????課件制作者同上????牛興燕女13895230203?光盤制作者吳忠市金積中心學校751100?一、教材分析：本節(jié)課內容是山東教育出版社
2、出版的《小學信息技術》五年級上冊第四單元第三課《設置幻燈片的背景》。它是以前面學過的利用文本框制作文字，插入藝術字、剪貼畫、圖片等知識為基礎，通過本課的學習使學生掌握在圖文并茂的幻燈片中添加背景的制作方法，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。為學生進行創(chuàng)造性的創(chuàng)作提供較為完整的知識構架，給學生提供一個“將我所學，為我所用”的遼闊空間。二、學情分析：本次授課的學生是五年級的學生，經過前幾節(jié)課的學習，學生已經熟悉了powerpoint的基本操作，懂得在powerpoint演示文稿中插入圖片、插入藝術字等操作，
3、具備學習設置幻燈片的背景知識的基礎。五年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。一、???????教學目標：1、知識目標：使學生掌握給幻燈片設置背景的方法；2、能力目標：1）、通過學生自由選擇學習內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。2、）通過作品的制作，反思與評價，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識。3、）培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力
4、。3、情感目標：1、）激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)的自豪感。2、）在自主學習和交流學習過程中，提高學生的審美情趣。3、）通過學生自主探索、相互研討激發(fā)學生學習興趣和團結互助精神。二、???????教學重點：(一)理解修飾幻燈片背景的意義及作用。(二)掌握修飾幻燈片背景的操作方法。三、???????教學策略：本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創(chuàng)設情境法”、“自學探究”等。信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對
5、信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。因此，本課采用建構主義理論指導下的主體教學模式。通過創(chuàng)設一個選美的情境，設置一個個任務，引導學生自學教材內容，自己動手操作實踐，并以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。四、???????教學過程：?教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用對學生學習過程的觀察和考查預期的效果一
6、、組織教學????為后面的學習做好準備二、引入新課?三、任務驅動，自主探究，合作學習????（1、掌握設置背景的基本方法）??一、???????情景創(chuàng)設，導、入課題。1、引導學生談談對家鄉(xiāng)的了解???2、播放兩不同的幻燈片（無背景和有背景）引導學生選美。??二、任務驅動，自主探究，合作學習1、師：同學們今天老師帶領大家勇闖智慧大門你們有沒有信心？任務一：為“紅寶”設置粉紅色的背景2、師：我們先來看第一關？（出示任務一，注意激勵）板書：一、背景設置??說說家鄉(xiāng)讓你值得驕傲的地方都有哪些。??觀看兩個不同的幻燈片，來從中選出喜歡的幻燈片，并說
7、出理由。???1、觀看課件明確任務?????????廣播：制作好的兩幅演示文稿。??播放課件???（播放課件：出示任務一）??????觀察學生對這兩個演示文稿的反應，是否被這樣的導入吸引，有沒有興趣，注意力集中嗎？以便教師調整。???觀察學生在學習設置幻燈背景這一知識點時，遇到困難是如何思考，提出問題，并能夠自己解決這一問題?？疾閷W生的提出問題的能力。?1、通過的情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，并產生自豪感。???2、讓學生體驗有無背景的不同效果，激發(fā)學生參與本課的興趣。???3、巧妙的引出本節(jié)學習任務1、設計一個闖關的過程，使教學內容富于
8、趣味性，讓學生在闖關的過程中獲得知識，發(fā)展思維，激發(fā)學生參與熱情。（3）、引導學生了解打開背景對話框的快捷方法。（3）、了解全部應用與應用的區(qū)別并靈活運用。?（4、）學會設置其他顏色的背景方法
