黑龍江教師招聘考試：小學(xué)語文說課稿《守株待兔》

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1、黑龍江中公教育：http://hlj.offcn.com/一、說教材分析《守株待兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)第27課《寓言兩則》中的第二則寓言?！妒刂甏谩分v的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個(gè)種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤。二、說課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)《守株

2、待兔》里的6個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。能看圖復(fù)述故事。3.默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤，懂得不能把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。懂得不勞而獲是一種幻想。三、說教學(xué)想法在本課教學(xué)中我努力體現(xiàn)四點(diǎn)想法：字詞教學(xué)扎實(shí)有效;情境對(duì)話領(lǐng)會(huì)寓意;復(fù)述故事內(nèi)化語言;拓展閱讀激發(fā)興趣。先說說字詞教學(xué)扎實(shí)有效。本課中要認(rèn)識(shí)的只有6個(gè)生字，且字形都較簡(jiǎn)單，很好記，讀音上只有“竄”“撞”“樁”相對(duì)難讀一些，因此我采用了隨文識(shí)字的辦法。在檢查學(xué)生通讀課文的情況時(shí)隨機(jī)融進(jìn)字詞教學(xué)。詞語的理解

3、根據(jù)各詞語的特點(diǎn)采用看動(dòng)畫說話理解(如：竄出來、守株待兔)，情境理解(如：樂滋滋、從此)，看圖理解(如：鋤頭)等多種方法幫助理解。寓意的領(lǐng)會(huì)是學(xué)生理解的難點(diǎn)。我主要采用讓學(xué)生討論種田人的希望能不能實(shí)現(xiàn)來體會(huì)事件發(fā)生的偶然性，再創(chuàng)設(shè)交際情境，師生模擬對(duì)話。師演種田人，引導(dǎo)學(xué)生說出希望對(duì)種田人說的話，以此來達(dá)到對(duì)寓意的領(lǐng)會(huì)理解。為了降低復(fù)述的難度，我為學(xué)生提供了故事中的一些關(guān)鍵詞語、插圖和句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力選擇一種幫助進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，體現(xiàn)了“不同學(xué)生不同要求”。最后是拓展了解其他的寓言故事，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)不應(yīng)局限在課堂”。四、說教學(xué)程序

4、(一)動(dòng)畫導(dǎo)入，初步感知1.播放動(dòng)畫，要求：仔細(xì)看，認(rèn)真聽，等會(huì)兒要出題考大家的。2.故事的題目是什么?板書課題：守株待兔。教學(xué)生字：“守”，范寫“守”。黑龍江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龍江中公教育：http://hlj.offcn.com/3.猜一猜題目意思。隨機(jī)引導(dǎo)理解“株”，教學(xué)“樹樁”?！緞?dòng)畫導(dǎo)入既能在最短的時(shí)間有效地集中注意力，同時(shí)又能幫助學(xué)生最快的了解故事大意，還能幫助初步理解“守株待兔”的表面意思?！?二)通讀課文，讀懂讀好1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，努力把課文讀通順。2.分節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)理解。A.第一自

5、然段1.指名讀。學(xué)習(xí)詞語：竄出來、撞。重點(diǎn)理解“竄出來”：(1)“竄”是什么偏旁?穴字頭表示跟洞穴有關(guān)?！案Z”愿意是指老鼠受到驚嚇逃竄到洞里。(2)課文中說野兔從樹林里竄出來，是什么樣子呀?我們跟著種田人一起去看一看。(課件演示野兔從樹林里竄出來的動(dòng)畫)你們注意看。a.這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來?b.猜一猜：當(dāng)時(shí)可能發(fā)生什么事了?c.小結(jié)：像剛才大家說的那樣，飛快地、很緊張、很慌亂地跑就是“竄”。【讓學(xué)生在看動(dòng)畫的過程中，理解詞語，在語言的表達(dá)訓(xùn)練中，內(nèi)化語言。同時(shí)在朗讀中，在說話中，在情境中學(xué)字詞是最有生命力的，也是最有效的?！?.自由讀。3.齊讀。B.第二自然

6、段1.課件出示句子：“種田人急忙跑過去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一又肥又大的野兔?！?1)引導(dǎo)抓“急忙、白撿、又肥又大”讀好句子。重點(diǎn)理解：“白撿”從這句話中的哪兒也可以看出是白撿(板書：白撿)(沒花一點(diǎn)兒力氣　不費(fèi)吹灰之力。)黑龍江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龍江中公教育：http://hlj.offcn.com/小結(jié)：沒花一點(diǎn)力氣，就得到了又肥又大的野兔，就叫——白撿，也叫——板書：“不勞而獲”)(2)指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這樣意外的收獲，面對(duì)這不勞而獲，種田人的心情怎樣?誰能用課文中的一個(gè)詞來形容?(樂滋滋。)“樂滋滋”是什么

7、樣的表情?我們帶著高興的神情一起樂滋滋的讀一讀這句話吧?！驹诶首x中感受詞語的意思，在表演中體會(huì)詞語的情趣。溝通課內(nèi)外拓展積累語言。】2.這個(gè)樂滋滋的種田人還有一個(gè)更美的想法呢。課件出示句子：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊?！?1)指導(dǎo)朗讀。(讀時(shí)強(qiáng)調(diào)‘每天’)(2)引導(dǎo)感悟：你覺得種田人的希望能實(shí)現(xiàn)嗎?(不會(huì))也許幾十天以后會(huì)再次發(fā)生，也許幾十年以后會(huì)再發(fā)生，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)再發(fā)生。就算會(huì)發(fā)生，也不可能都在同一個(gè)地點(diǎn)。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，我們可以用一個(gè)什么詞形容?(意外、偶爾、偶然。)【在討論中，在點(diǎn)撥中體會(huì)事件發(fā)生的“偶然性”，為寓