訂單培養(yǎng)模式下的學籍管理論文

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1、訂單培養(yǎng)模式下的學籍管理論文　　1武漢鐵路職業(yè)技術學院“訂單培養(yǎng)”模式下高職學籍管理面臨的問題　　大量學生在就讀期間曾經(jīng)經(jīng)歷過專業(yè)和班級調(diào)整　　學生自主申請轉(zhuǎn)專業(yè)按照學院學籍管理轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定，新生在入學后的第一學期末，可以提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。特別是經(jīng)過第一學期的以“訂單”為主線的新生入學教育、專業(yè)思想教育，部分學生轉(zhuǎn)專業(yè)意愿強烈。學校提供自主申請轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，提倡學生主動適應社會需求，理性轉(zhuǎn)入就業(yè)前景更好的相關專業(yè)。學院近三年學生自主申請轉(zhuǎn)專業(yè)統(tǒng)計表如表1。從表1可以發(fā)現(xiàn)，學生自主申請轉(zhuǎn)專業(yè)呈逐年增多的趨勢。已被企業(yè)“訂單”錄用學生的專業(yè)班級調(diào)整訂

2、單企業(yè)在就讀學生中陸續(xù)招聘大量學生，這些學生中有部分學生的專業(yè)不符合企業(yè)的需求，需要做出相應的專業(yè)班級調(diào)整。為了減少對正常教學秩序的干擾，對這些學生專業(yè)班級的調(diào)整，從時間上盡量安排在寒暑假期間。對學生自主申請轉(zhuǎn)專業(yè)的專業(yè)班級調(diào)整，除少數(shù)增加人數(shù)較多的專業(yè)要新建班級，增加師資等教學資源外，一般采取插班方式調(diào)整；對陸續(xù)被訂單企業(yè)錄用學生的專業(yè)班級調(diào)整，一般新建訂單班級，按照校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計劃組織個性化教學，對部分零星被訂單企業(yè)錄用學生，采取插班方式，插入相近訂單班級培養(yǎng)。截至2014年某月學生訂單培養(yǎng)人數(shù)統(tǒng)計表如表2。從表中可以看出，盡管

3、校企雙方簽訂了用人及人才培養(yǎng)協(xié)議，但是學生真正被企業(yè)錄用是一個循序漸進的過程，部分學生一報到就被訂單企業(yè)協(xié)議錄用，更多的學生是在以后的就讀過程中被陸續(xù)來校招聘的企業(yè)協(xié)議錄用。而這些后期被企業(yè)錄用的學生中有部分學生的專業(yè)不符合企業(yè)的需求，都需要做出相應的專業(yè)和班級調(diào)整。　　大量學生專業(yè)和班級調(diào)整給學籍管理帶來挑戰(zhàn)　　表3是截至2014年某月學院在校生專業(yè)和班級調(diào)整情況。從表3中可以發(fā)現(xiàn)：①學生的專業(yè)調(diào)整占總調(diào)整比超過了50%，在2011級和2012級中專業(yè)調(diào)整人數(shù)也超過了年級全部學生數(shù)的40%。②從2013級、2012級至2011級專業(yè)調(diào)整人數(shù)占

4、年級總人數(shù)比逐漸提高，說明學生真正被企業(yè)錄用導致專業(yè)調(diào)整都是一個循序漸進的過程。③除專業(yè)調(diào)整外，還存在大量的不涉及專業(yè)調(diào)整的班級重新整合。為了應對“訂單培養(yǎng)”模式下大量學生專業(yè)和班級調(diào)整，學院主要采取了以下措施：①專門研究制定了《武漢鐵路職業(yè)技術學院關于訂單班組建與管理的有關規(guī)定》，對訂單班選拔條件、訂單班組建程序、訂單班教學組織與管理、有關畢業(yè)條件等做出了詳細的規(guī)定和安排。②特別在訂單班選拔條件中明確：選拔對象以本專業(yè)學生為主，不足時優(yōu)先在同批次相近專業(yè)中選拔。這樣做，既保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量，又在盡可能滿足就業(yè)市場對人才培養(yǎng)規(guī)格要求的條件下減少

5、了學生專業(yè)調(diào)整數(shù)量和規(guī)模。③為了減少對正常教學秩序的干擾，對訂單班學生的調(diào)整，在時間上盡量安排在寒暑假期間進行。④制定了《訂單培養(yǎng)轉(zhuǎn)專業(yè)補充意見》，對訂單培養(yǎng)轉(zhuǎn)專業(yè)的時限及規(guī)模均做出嚴格規(guī)定。如非專業(yè)群內(nèi)訂單培養(yǎng)轉(zhuǎn)專業(yè)原則上不晚于二年級第一學期開學后兩周?！　?對“訂單培養(yǎng)”模式下高職學籍管理的思考　　如何深化校企合作，促進高職院校專業(yè)設置與社會需求“零距離”為了更好地實現(xiàn)高職院校專業(yè)設置與社會需求“零距離”，校企雙方應該加強溝通和合作，一方面，高職院校應該更加重視企業(yè)對人才需求的研究工作，在科學預測各專業(yè)人才社會需求量和權衡各專業(yè)教學資源數(shù)量

6、的基礎上向省教育廳提報更符合人才市場需求的分專業(yè)招生計劃；另一方面，高職院校應敦促企業(yè)按對各專業(yè)人才需求數(shù)量的要求盡早來校招聘選拔學生，形成具體的“訂單”。前者，可以從根源上減少學生專業(yè)班級調(diào)整數(shù)量；后者，可以做到在學生低年級甚至新生一進校就進行專業(yè)班級調(diào)整，減少因調(diào)整對教學和教學管理各方面造成的不利影響?！　〔俊⑿杉墝W籍管理信息系統(tǒng)如何具體應對“訂單培養(yǎng)”模式下的學籍調(diào)整根據(jù)教育部頒布的《普通高等學校新生學籍電子注冊暫行辦法》規(guī)定，高校學生的學籍都要在中國高等教育學生信息網(wǎng)上實行過程式網(wǎng)上管理，學生的學籍情況動態(tài)地反映在教育部的高?！皩W籍學

7、歷信息管理平臺”上。因“訂單培養(yǎng)”導致的學生專業(yè)班級等學籍調(diào)整在校級學籍管理信息系統(tǒng)上可按如下的規(guī)范流程即時做：首先，由招生就業(yè)處將最新的企業(yè)招聘學生名單以及對學生的專業(yè)和教學內(nèi)容等方面的調(diào)整要求分別報送教務處和教學院系；接著，由教學院系將訂單組班方案報送教務處；最后，教務處審核通過后在校級學籍管理信息系統(tǒng)上進行學生專業(yè)班級調(diào)整。學生的學籍情況在教育部的高?！皩W籍學歷信息管理平臺”上的調(diào)整集中安排在每年9月份學年注冊期間集中進行。　　作者：胡華彬單位：武漢鐵路職業(yè)技術學院