學(xué)困生幫扶記錄12990

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1、民家小學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期“學(xué)困生”幫扶記錄姓名李志班級(jí)一年級(jí)（4）班學(xué)科語文教師陳旭學(xué)生情況分析：平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一會(huì)就忘記。幫扶記錄：（以周為單位）第一周：主動(dòng)找他們談心，生活上給予關(guān)心，學(xué)習(xí)上給予幫助。第二周：我盡量多叫他們回答一些簡(jiǎn)單問題，回答對(duì)時(shí)，就大加表揚(yáng)。第三周：加強(qiáng)科學(xué)方法的傳授。第四周：多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行具體問題具體分析，及時(shí)地采取措施。第五周：肯定其積極性，在對(duì)問題進(jìn)行耐心講解，培養(yǎng)其課

2、堂參與性。第六周：在平時(shí)教學(xué)中，既要注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又要讓學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第七周：作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。第八周：對(duì)他們適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求，由松到緊。第九周：利用整理課、課后輔導(dǎo)，午休等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第十周：形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。第十一周：進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。第十二周：多關(guān)注，有一點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)。第十三周：提高學(xué)習(xí)的興趣。第十四周：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并會(huì)運(yùn)用。第十五周：考察其知識(shí)的積累、鞏固情況。第十六周：家校結(jié)合，

3、制定學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。民家小學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期“學(xué)困生”幫扶記錄姓名李志豪班級(jí)一年級(jí)（4）班學(xué)科數(shù)學(xué)教師陳旭學(xué)生情況分析：平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不牢固，連基本的口算都不會(huì)做。幫扶記錄：（以周為單位）第一周：主動(dòng)找他們談心，生活上給予關(guān)心，學(xué)習(xí)上給予幫助。第二周：我盡量多叫他們回答一些簡(jiǎn)單問題，回答對(duì)時(shí)，就大加表揚(yáng)。第三周：加強(qiáng)科學(xué)方法的傳授。第四周：多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行具體問題具體分析，及時(shí)地采取措施。第

4、五周：肯定其積極性，在對(duì)問題進(jìn)行耐心講解，培養(yǎng)其課堂參與性。第六周：在平時(shí)教學(xué)中，既要注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又要讓學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第七周：作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。第八周：對(duì)他們適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求，由松到緊。第九周：利用整理課、課后輔導(dǎo)，午休等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第十周：形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。第十一周：進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。第十二周：多關(guān)注，有一點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)。第十三周：提高學(xué)習(xí)的興趣。第十四周：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并會(huì)運(yùn)用。第十五周

5、：考察其知識(shí)的積累、鞏固情況。第十六周：家校結(jié)合，制定學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。民家小學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期“學(xué)困生”幫扶記錄姓名鄧智予班級(jí)一年級(jí)（4）班學(xué)科數(shù)學(xué)教師陳旭學(xué)生情況分析：平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不牢固，連基本的口算都不會(huì)做。幫扶記錄：（以周為單位）第一周：主動(dòng)找他們談心，生活上給予關(guān)心，學(xué)習(xí)上給予幫助。第二周：我盡量多叫他們回答一些簡(jiǎn)單問題，回答對(duì)時(shí)，就大加表揚(yáng)。第三周：加強(qiáng)科學(xué)方法的傳授。第四周：多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)

6、。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行具體問題具體分析，及時(shí)地采取措施。第五周：肯定其積極性，在對(duì)問題進(jìn)行耐心講解，培養(yǎng)其課堂參與性。第六周：在平時(shí)教學(xué)中，既要注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又要讓學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第七周：作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。第八周：對(duì)他們適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求，由松到緊。第九周：利用整理課、課后輔導(dǎo)，午休等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第十周：形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。第十一周：進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。第十二周：多關(guān)注，有一點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)。第十三周：提高學(xué)習(xí)

7、的興趣。第十四周：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并會(huì)運(yùn)用。第十五周：考察其知識(shí)的積累、鞏固情況。第十六周：家校結(jié)合，制定學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。民家小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄?輔導(dǎo)教師陳旭輔導(dǎo)時(shí)間2011、3、12、輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生李志學(xué)生存在問題李志同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)語文信心2、相關(guān)說話和寫話知識(shí)的

8、輔導(dǎo)幫扶措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。民家小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄?輔導(dǎo)教師陳旭輔導(dǎo)時(shí)間2011、3、20、輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生李志豪學(xué)生存在問題李志豪同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎