農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策

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1、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策摘要：閱讀是一種語(yǔ)文能力，而課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中不可分割的組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)在農(nóng)村應(yīng)有的重視。由于受應(yīng)試教育的禁錮，加上學(xué)校沒(méi)有提供良好的閱讀氛圍，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持及學(xué)生自身缺少良好的閱讀習(xí)慣和方法等諸多因素的影響，課外閱讀處在舉步維艱的境地，通過(guò)對(duì)以上各因素的走訪、調(diào)查并加以分析，對(duì)農(nóng)村小學(xué)4——6年級(jí)學(xué)生課外閱讀有針對(duì)性地提出轉(zhuǎn)變觀念，交給雪深閱讀的具體方法，并對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行檢查落實(shí)等對(duì)策，由學(xué)校、社會(huì)、教師、家長(zhǎng)的共同關(guān)注、齊心協(xié)力，孩子們將會(huì)與書為友

2、、與書為伴，課外閱讀將成為農(nóng)村孩子成功路上的鋪路石。關(guān)鍵詞：農(nóng)村課外閱讀問(wèn)題原因?qū)Σ摺白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅僅靠課內(nèi)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須廣泛地涉獵課外讀物以開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高讀寫能力。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外看書?！雹亠@而易見(jiàn)，課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著極大的作用。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：要使學(xué)生掌握深刻而牢固的知識(shí)，就必須有一個(gè)鞏固的“大后方”，而課外閱讀就是課堂教學(xué)的大后方，既要把課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)建筑在一個(gè)廣闊

3、的“智力背景”上。②新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀數(shù)量提出了明確的要求：義務(wù)教育階段九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上，其中小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。③然而，目前農(nóng)村小學(xué)不僅沒(méi)能把課外閱讀擺在應(yīng)有的位置上，而且狀況令人堪憂。那么，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀如何？影響農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的因素有哪些？如何加強(qiáng)和促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)本校及本鎮(zhèn)另外三所小學(xué)四到六年級(jí)共五個(gè)班級(jí)的200名學(xué)生的課外閱讀狀況，進(jìn)行了一系列的調(diào)查與走訪。一、存在問(wèn)題及其分析在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，四到六年級(jí)的學(xué)生

4、已基本具備了獨(dú)立閱讀的能力。從心理學(xué)角度來(lái)看，他們已經(jīng)開(kāi)始個(gè)性的發(fā)育，處于性格、興趣、愛(ài)好的各類信息的渴求，與日俱增。這是一個(gè)很健康、很良好的傾向，事實(shí)上素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，很值得我們做教師和家長(zhǎng)的重視和支持。請(qǐng)看一下統(tǒng)計(jì)：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（一）問(wèn)卷題目答題選項(xiàng)調(diào)查總?cè)藬?shù)：200名人數(shù)所占百分比是否感到有很多想看的書沒(méi)有讀有很多19296％不多84％沒(méi)有0對(duì)自己的課外閱讀你最希望解決的問(wèn)題是（可多項(xiàng)選擇）有足夠的時(shí)間19497％有可供選擇的讀物19899％有家長(zhǎng)的支持19291％有老師的輔導(dǎo)146

5、73％你對(duì)讀書多的同學(xué)佩服嗎？很佩服19095％有點(diǎn)佩服105％不佩服010你看課外書是為了什么？（可多項(xiàng)選擇）提高學(xué)習(xí)成績(jī)19899％豐富知識(shí)19899％看熱鬧42％你認(rèn)為讀課外書對(duì)作文有幫助嗎？幫助很大18793.5％有點(diǎn)幫助136.5％沒(méi)有幫助0問(wèn)卷中“有很多想看的書沒(méi)有看過(guò)”“希望有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀”，以及“對(duì)閱讀多的同學(xué)很佩服”等選擇回答幾乎達(dá)到100％。選閱讀目的是為了“提高學(xué)習(xí)成績(jī)”和“豐富知識(shí)”{兩個(gè)選項(xiàng)的幾乎也是100％。大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得“對(duì)作文幫很大”這些回答是乎讓我們看到了一個(gè)如饑似渴、

6、嗷嗷待哺的少年群體。學(xué)生的這種強(qiáng)烈的課外閱讀愿望理應(yīng)得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的支持與理解，但現(xiàn)實(shí)與愿望截然不同，那么，是什么在阻滯著農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的良好發(fā)展呢？通過(guò)調(diào)查與走訪，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面很值得關(guān)注：二、學(xué)校沒(méi)能力為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍良好的氛圍對(duì)一個(gè)人行為影響是很大的，閱讀也不例外。在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)試教育的禁錮下，學(xué)校以考試成績(jī)論成敗，使本應(yīng)該占有一時(shí)之地的課外閱讀被束之高閣。請(qǐng)看一下統(tǒng)計(jì)：農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（二）問(wèn)卷題目答題選項(xiàng)調(diào)查總?cè)藬?shù)：200名人數(shù)所占百分比你們班級(jí)開(kāi)

7、展課外閱讀活動(dòng)的方式建立圖書角0組織閱讀0天讀書體會(huì)0什么也沒(méi)開(kāi)展200100％你們學(xué)校安排課外閱讀課嗎？每周兩節(jié)0每周一節(jié)4924.5％沒(méi)有15175.5％你們學(xué)校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的方式主要是：開(kāi)放閱覽室0設(shè)立讀報(bào)欄0開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)0什么也沒(méi)開(kāi)展200100％老師在閱讀課上的具體做法是：指導(dǎo)閱讀0讓學(xué)生自由閱讀15175.5％講題或做作業(yè)4924.5％你認(rèn)為自己課外閱讀時(shí)間不夠的主要原因是：作業(yè)太多18994.5％家庭雜事多84％其他原因31.5％在調(diào)查和走訪中我發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校根本就沒(méi)有閱讀課，有的學(xué)校每

8、周安排一節(jié)，也是虛設(shè)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)、品德、紀(jì)律、衛(wèi)生等都列入考核范圍，進(jìn)行評(píng)比，唯獨(dú)把課外閱讀棄置一邊，圖書室成了擺設(shè)，專供上級(jí)檢查之用，雖然有了“校校通工程”，但出于“愛(ài)護(hù)電腦”，“迎接檢查”等目的，學(xué)生上網(wǎng)更是不干奢想之事。為了迎接抽考各科老師都布置大量的作業(yè)，使學(xué)生在費(fèi)勁精力完成10作業(yè)后，可供自己支配的時(shí)間已所剩無(wú)幾。在這樣的大環(huán)境下，即使有教師真的想進(jìn)行課外閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首