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《如何做個有尊嚴(yán)的老師》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、怎樣做個有尊嚴(yán)的老師金塔縣天倉學(xué)區(qū)藺銀儒尊嚴(yán)這兩個字，每人心中的意義不同。的確，不同的場尊嚴(yán)這兩個字，人心中的意義不同。就如我們四年級剛學(xué)的一篇文章《尊嚴(yán)》，它描述的是石油之王哈默年輕時的一些經(jīng)一篇文章《尊嚴(yán)》它描述的是石油之王哈默年輕時的一些經(jīng)歷，他是個堅(jiān)持通過勞動而獲取食物的人，不受嗟來之食，因而得到了贊美，被譽(yù)為是個有尊嚴(yán)的年輕人。而在這里我們所說的尊嚴(yán)又是什么樣的定義呢？而在這里我們所說的尊嚴(yán)又是什么樣的定義呢？特別是教師，為人師表，人類靈魂的工程師，更應(yīng)該加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。這包括平日里的言行舉止。例如，在學(xué)生
2、面前不能說臟話，不能大發(fā)脾氣，這似乎有傷風(fēng)雅。更重要的是教師的舉止方面，青少年時期的孩子的可塑性和發(fā)展性很強(qiáng)，一旦教師的行為不得體，學(xué)生在潛移默化中受到影響，導(dǎo)致惡性循環(huán)，后果不堪設(shè)想。這樣一來，在學(xué)生的心目中，你壓根就不是一位稱職的好老師。尊重老師就更加不知從何談起。那么這時的教師還是一位有尊嚴(yán)的老師么？有尊嚴(yán)的老師是需要自重，自尊，和自愛。教師的尊嚴(yán)也體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度上和自身的心態(tài)上。對工作要有熱情，要積極主動，要有干勁，要有活力。教師工作的對象是學(xué)生，所以面對學(xué)生，我們要熱情，我們要學(xué)會熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)
3、心學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生的主動性與主體性。學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，而不是隨著自己的心情亂來。不要抱著想干嘛就干嘛的心態(tài)。學(xué)生來學(xué)習(xí)，就要對學(xué)生負(fù)做好自己的本分。愛崗敬業(yè)是教師必須遵循的職業(yè)修養(yǎng)。這樣的老師才會受到學(xué)生的愛戴與擁護(hù)，這樣的老師才會受到學(xué)生的愛戴與擁護(hù)，這樣的教師才能稱得上有尊嚴(yán)的教師。一個有尊嚴(yán)的教師必須懂得何如處理與學(xué)生之間的關(guān)系。教學(xué)過程當(dāng)中最基本的關(guān)系與矛盾也就是教師與學(xué)生之間的關(guān)系與矛盾。處理這種關(guān)系是需要藝術(shù)，而不是憑著教師的權(quán)威與專制去維持。教師是班級建立的指導(dǎo)者，班級管理的建設(shè)者，更是處理人際關(guān)系的藝
4、術(shù)家。學(xué)生是獨(dú)立的個體，有著自己的思想感情與思維模式。有著自己的思想感情與思維模式。作為教師我們只能去引導(dǎo)，而不能去壓制。在處理一些事情時不能忽視學(xué)生的感受。不能覺得學(xué)生就是錯的，不能覺得學(xué)生小而忽視他的感受。古人云：師不必賢與弟子，弟子不必不如師。就是這樣的道理。兩者是互相學(xué)習(xí)的平等體。教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求學(xué)生。在處理關(guān)系方面，應(yīng)以說理疏通的方式為主，而不是一味的責(zé)罰打罵。要懂得創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)做人處事的道理。其次，一個有尊嚴(yán)的教師，一定是個有偉大理想與目標(biāo)以及有著科學(xué)世界觀與人生觀的人。要
5、以毛澤東思想鄧小平理論江澤民三科學(xué)世界觀與人生觀的人。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人為己任。做到愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)，為國家輸送新的血液而不懈努力。教師的尊嚴(yán)，還是要靠自己的自尊自重。做一個受人尊敬的教師，其實(shí)并不是一件容易的事，要有豐富的學(xué)識、教育的才能、博大的胸懷和健全的人格。怎樣做一名有尊嚴(yán)的教師金塔縣天倉學(xué)區(qū)高文輝聽了王校長的“如何做一名有尊嚴(yán)的教師”報(bào)告后，感慨頗多，在王校長身上感受到的是一種敬業(yè)，感受到的是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，感受到的是一種奉獻(xiàn)，感受到的是教師的不易與艱辛，感受到了她的教育魅力與
6、人格魅力。王校長在報(bào)告中提到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？——擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該是無私的。愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到教師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……”說的多好?。∪绾巫鲆幻處?，要去愛學(xué)生。做為教師，我覺得良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育
7、效果總是超出一般教師。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。教師要有愛心，并以此感染學(xué)生，教師要用愛心來教育學(xué)生。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。每個學(xué)生都是活生生的人，都有自己的獨(dú)特的、與眾不同的一面。教師只有了解、信任學(xué)生，才能做到真正地愛學(xué)生，才能對他們進(jìn)行有針對性的教育。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、
8、自信。對待一些成績不好的學(xué)生，教師應(yīng)該先找出他們成績差的原因，而不能只看到他們的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。一位教育家曾說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。在對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)時，要盡力幫助，對待學(xué)生成長進(jìn)步要熱情肯定，要用火熱的心腸，滿腔的熱
