分析,讓論證更有力

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1、分析，讓論證更有力黃巖第二高級(jí)中學(xué)陳忠教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，并學(xué)會(huì)分析的方法。2、分析的三種基本方法的掌握：假設(shè)分析、對(duì)比分析和因果分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生看范文一，作為一篇議論文，找出這篇文章的問(wèn)題所在。范文一閱讀下面的材料，按照要求作文。眾所周知，很多射擊運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)佩戴擋眼板來(lái)提高專(zhuān)注力，但兩屆奧運(yùn)冠軍得主郭文珺卻從來(lái)不戴。郭文珺在倫敦奧運(yùn)會(huì)前接受記者采訪時(shí)就說(shuō)，“其實(shí)你真正要管住的是你自己的心，把心管住了，你就真的該看不見(jiàn)都看不見(jiàn)了。要是管不住心，就算戴著那個(gè)東西，想看還是能看見(jiàn)的。”請(qǐng)以“管住

2、你的心”為題，寫(xiě)一篇議論文。管住你的心黃巖第二高級(jí)中學(xué)　高三一學(xué)生生活在光怪陸離，物欲橫流的社會(huì)。不得不說(shuō)，人們恨不得死死地抓住利譽(yù)之繩拼命地往上爬，生怕自己落后一步。家長(zhǎng)擲千金給孩子不停地?fù)裥＃最I(lǐng)們不斷跳槽，高官人員貪污腐敗事件層出不窮。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，我不禁想問(wèn)，為何人心卻日益浮躁，貪婪，永遠(yuǎn)得不到滿足，恰似脫韁的野馬，管不住自己的心了。然而，我們又該如何重拾那條韁繩，管住你的心呢？曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)故事。6有兩個(gè)剛畢業(yè)的小伙子去一家公司應(yīng)聘財(cái)務(wù)總監(jiān)的職位。自信滿滿的兩人邁進(jìn)這家公司的大門(mén)。主考官們一連問(wèn)了好

3、幾個(gè)問(wèn)題，然而他們卻平分秋色。到了最后一道關(guān)卡，由公司職員帶領(lǐng)他們分別進(jìn)入兩個(gè)房間。要求他們帶上耳機(jī)，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一張公司財(cái)務(wù)表。首先，主考官們給他們播放了一首輕柔、抒情的歌曲，剛開(kāi)始，他倆埋首苦作，久而久之，其中一個(gè)男子開(kāi)始松懈了，隨著音樂(lè)哼著小調(diào)，一副悠閑自得的樣子，而另一個(gè)男子卻依舊堅(jiān)守自我，認(rèn)真做著手頭的工作。不會(huì)兒，音樂(lè)風(fēng)格轉(zhuǎn)換了，成了一種令人煩躁的嘈雜聲音。剛剛那個(gè)哼小曲的男子儼然沒(méi)有了剛才的情調(diào)，開(kāi)始變得浮躁起來(lái)，露出一副難以忍受的表情，看著那一連串密密麻麻的數(shù)字，再配上此等音樂(lè)，他心慌了，似乎

4、沒(méi)有了思緒，手不停地在轉(zhuǎn)筆。座墊上似乎有把火在燒，他坐不住了。且觀另一男子，他依舊面不改色做著那張財(cái)務(wù)表，他那專(zhuān)注的樣子似乎與那嘈雜的環(huán)境隔離。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。一個(gè)男子大腦一片空白，急得直跺腳。另一個(gè)男子似躊躇滿志，欣賞著自己的答案。結(jié)果可想而知，那個(gè)男子不服氣，硬說(shuō)這是音樂(lè)造成的結(jié)果?？脊僬f(shuō)：“我們公司需要的是在任何情況下都能管得住你的心的人而不是一個(gè)急躁，隨波逐流的人?！蹦凶有呃⒌氐拖铝祟^。而那個(gè)能管住心的男子榮登職位，名利事業(yè)雙豐收。（537）這個(gè)故事告誡我們，無(wú)論在任何情況下，面對(duì)誘惑，面對(duì)挫折，管住你的心

5、是何其重要??！假使能做到心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志，控制住你的心，怎苦人生無(wú)路，怎奈命運(yùn)不公。管住你的心，讓你的浮躁的心平靜下來(lái)。管住你的心，讓你面對(duì)挫折視若無(wú)睹！管住你的心，讓你揚(yáng)起自信之帆駛向成功的彼岸！善于管住你的心的人是成功人士，管不住你的心的人，再多的修飾也只是掩飾，絲毫不起作用。這些道理，你明白了嗎？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這篇文章。二、歸納議論文的現(xiàn)狀?“觀點(diǎn)+材料”?1．?dāng)⒆h失當(dāng)，敘多議少；?2．堆砌論據(jù)，以例代理；?3．不會(huì)分析，分析就是喊口號(hào)。三、專(zhuān)家的觀點(diǎn)臺(tái)州一中浙江省特級(jí)教師高考語(yǔ)文作文閱卷組組長(zhǎng)項(xiàng)香女說(shuō)：6“多年參

6、加高考閱卷，而且閱的都是作文，結(jié)果是讓人揪心的多，欣喜的少。我也經(jīng)常反思，十多年的國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)及國(guó)文寫(xiě)作學(xué)習(xí)，到高考的關(guān)鍵時(shí)刻，怎么呈現(xiàn)的有那么多讓人扼腕嘆息的作文？議論文尤甚。在高考競(jìng)爭(zhēng)仍然激烈的今天，人們非常關(guān)注高考的結(jié)果，高考作文因其閱卷的主觀因素較多而備受詬病，但真正優(yōu)秀的作文，再怎么主觀，仍然會(huì)是高分乃至滿分作文。問(wèn)題是，我們?nèi)绾巫屪约旱淖魑膬?yōu)秀起來(lái)，其中，在議論文主體段的寫(xiě)作中，運(yùn)用分析，便是優(yōu)秀起來(lái)的主要途徑之一?？墒?，從近年來(lái)大量考生的議論文寫(xiě)作來(lái)看，他們?cè)谡擖c(diǎn)提出之后，滿足于論據(jù)排列的多，分析議論的少；滿

7、足于證明的多，剖析說(shuō)理的少，因?yàn)榍啡睉?yīng)有的分析，難以讓論據(jù)轉(zhuǎn)化為有力支持論點(diǎn)的基本材料，當(dāng)然也不能讓論據(jù)通過(guò)分析這一橋梁，從彼岸走到此岸和論點(diǎn)成為和諧的一體，而且讓人覺(jué)得僅僅用堆砌的材料充當(dāng)文章主體內(nèi)容，論證倉(cāng)促，說(shuō)理單薄，甚至結(jié)論和論據(jù)難以接軌，難以令人信服，當(dāng)然難以走向優(yōu)秀，而要改變這樣的作文欠缺，首先應(yīng)該在主體段寫(xiě)作訓(xùn)練中從學(xué)會(huì)分析論據(jù)開(kāi)始．”（此段ＰＰＴ展示）高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià)：高考通常有一類(lèi)考生，他們寫(xiě)議論文的時(shí)候，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，此外沒(méi)有一點(diǎn)自己個(gè)人的意見(jiàn)和看法，這類(lèi)考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，

8、這類(lèi)作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)+材料＝作文的失?。。ǎ校校哉故荆┪覀儗W(xué)校７０％的學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題，同學(xué)們，你們呢？四、分析的方法介紹１、方法推薦1假設(shè)分析法（ＰＰＴ展示）假設(shè)分析法就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，來(lái)揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。標(biāo)志性詞語(yǔ)有：假如、如果、試想、倘若等。課文精彩回放（復(fù)習(xí)課文所學(xué)