義務(wù)教育北師大版七下閑話章太炎教案

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1、教學(xué)目標(biāo)：?????1、?了解章太炎其人?????2、?學(xué)習(xí)文章精心選材、組材的特點(diǎn)?????3、?學(xué)習(xí)文章書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)、文言詞語(yǔ)交融的語(yǔ)言特色?教學(xué)重難點(diǎn)：?????1、?了解章太炎的個(gè)性特點(diǎn)?????2、?學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色?教學(xué)方法：??????????????????????閑話章太炎?教學(xué)目標(biāo)：?1、?了解章太炎其人?2、?學(xué)習(xí)文章精心選材、組材的特點(diǎn)?3、?學(xué)習(xí)文章書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)、文言詞語(yǔ)交融的語(yǔ)言特色?教學(xué)重難點(diǎn)：?1、?了解章太炎的個(gè)性特點(diǎn)?2、?學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色?教學(xué)方法：??????談話法、啟發(fā)式教學(xué)法?教具使用

2、：??????多媒體?教學(xué)過(guò)程?一、?導(dǎo)入??????光緒皇帝、康有為、袁世凱、孫中山、蔣介石，這些人大家都知道吧？他們都是歷史上赫赫有名的大人物，可是，有一個(gè)人，他批駁過(guò)康有為；大罵過(guò)光緒帝；痛斥過(guò)日本政府；戲謔過(guò)袁世凱；反對(duì)過(guò)孫中山；譴責(zé)過(guò)蔣介石。他就是“七被追捕，三入牢獄”,張之洞驅(qū)逐他，清政府傳訊他，袁世凱軟禁他，眾軍閥排擠他，卻被魯迅贊為“革命之志，終不屈撓者，并世亦無(wú)第二人”的章太炎。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位人物。?二、?出示目標(biāo)?1、?了解章太炎的性格特點(diǎn)?2、?學(xué)習(xí)文章“閑話”的寫(xiě)法?三、?檢測(cè)預(yù)習(xí)??????1、《閑話

3、章太炎》一文的作者是???????。??????2、章太炎，中國(guó)?????家，?????家，著名學(xué)者。??三、授新課??????1、題目是“閑話章太炎”，也就是說(shuō)章太炎這個(gè)人的，老師讀課文，你注意聽(tīng)，并在文中找出最能概括章太炎的特點(diǎn)的一個(gè)詞。?明確：名士氣?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

4、???????????????????????????????????????????????????????????????????2、?寫(xiě)了哪些事來(lái)表現(xiàn)他的名士氣（什么是名士氣）??????明確:為陪朋友聊天吃飯而結(jié)束了絕食???????????縱酒罵袁以致誤車(chē)???????????打算身穿麻衣，痛哭國(guó)門(mén)???????????扇柄墜大勛章見(jiàn)袁世凱???????????逢酒則醉，醉了則怒罵袁世凱???????????寫(xiě)無(wú)數(shù)詛咒袁的紙條予以焚燒???????????揮杖驅(qū)逐憲兵，大罵“袁奴滾走”???????????自認(rèn)為醫(yī)學(xué)第一?

5、?????章是大人物，是革命家，是學(xué)者，但作者所寫(xiě)的都是些小節(jié)，其意義自然不及寫(xiě)大事，作者之所以要寫(xiě)，原因就在于，從這些小事中可以見(jiàn)出大人物的個(gè)性和精神風(fēng)貌。??????評(píng)價(jià)：革命家、學(xué)者、真名士?3、?????????????????書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用：大詬、包藏禍心、并世、楷范、是非曲折、談資、稱帝、故事、軼事、雄風(fēng)猶在、禮遇、囚徒、太炎歿、草檄一文、安得、讒言、倒戈、縱飲、大嚼，等等??????口語(yǔ)詞匯有：正經(jīng)八百、眼紅、大話、這是一場(chǎng)很好看的戲、不過(guò)癮、伺候、送了命、書(shū)呆子兮兮的、酒喝多了，罵袁也罵痛快了，上車(chē)的時(shí)間也誤了、干脆，

6、等等。??????好處是：（1）、這兩種詞匯是正常的現(xiàn)代書(shū)面文章中較少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表達(dá)的新異現(xiàn)象，因而帶來(lái)趣味。?（2）、使用這些詞匯時(shí)，作者往往會(huì)故意造成使用不當(dāng)，或大詞小用，或褒詞貶用，而實(shí)際意思大家心照不宣，因而發(fā)生趣味。?（3）、兩種詞匯同時(shí)使用，就構(gòu)成亦雅亦俗的趣味。三種詞匯同時(shí)出現(xiàn)，更給人語(yǔ)言豐富，自如轉(zhuǎn)換的趣味。?3、?小結(jié)?4、練習(xí)????《閑話×××》?????要求;?100字作右，寫(xiě)出人物特點(diǎn)個(gè)性1?比較下面詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的不同含義??（1）?閑話??A?注意一點(diǎn)，面得讓人說(shuō)閑話?____

7、____??B?閑話少說(shuō)，討論具體問(wèn)題吧?________??C?《閑話章太炎》?_______??（1）?胡亂??A?快上班了，她胡亂吃幾口就走了?________??B?他話還沒(méi)聽(tīng)完，就胡亂批評(píng)一氣?___________??C?我平時(shí)喜歡胡亂看書(shū)，……忍不住就想說(shuō)給別人聽(tīng)_________??2??(1)人們敬佩章太炎，主要原因是什么？作者在本文中寫(xiě)的是章太炎的那些事？??(2)本文題為《閑話章太炎》。主要寫(xiě)了章太炎的哪些事??（3）本文寫(xiě)的都是關(guān)于章太炎的一些小節(jié)，作者不談大師而寫(xiě)這些小節(jié)，為什么？??（4）本文的語(yǔ)言雅俗交

8、融，從本文中找書(shū)面語(yǔ)和通俗的現(xiàn)代口語(yǔ)?德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小