《圍魏救趙》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、西師版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文教科書五年級(jí)下冊(cè)《圍魏救趙》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第二小學(xué)包梅芳教材教學(xué)簡(jiǎn)析：《圍魏救趙》是一篇精讀課文，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求助。齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國(guó)。孫臏因勢(shì)利導(dǎo)，避實(shí)就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國(guó)都城大梁，并在桂陵設(shè)下埋伏以逸待勞，最后打敗魏軍，解救了趙國(guó)。故事分四個(gè)部分：①趙國(guó)被圍，向齊求救。②田、孫商議，直取大梁。③佯攻襄陵，圍魏救趙。④孫臏設(shè)伏，齊軍大勝。故事贊揚(yáng)了孫臏足智多謀，善于分析。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、自主學(xué)會(huì)

2、本課的8個(gè)生字，并能正確、工整、美觀地書寫。2、能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。過程與方法：1、11/11通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來了解文章的內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理。2、通過學(xué)生復(fù)述故事的方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：把握文章的主要內(nèi)容，了解孫臏善于分析、因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智。領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道理：遇事要冷靜，并要開動(dòng)腦筋，才能更好地解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，弄清文章線索，體會(huì)孫臏善于分析

3、，因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智。教學(xué)難點(diǎn)：感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)孫臏的資料。老師準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣11/111、師：同學(xué)們，中華民族是一個(gè)古老的民族，我們的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，文有詩(shī)詞歌賦、武有兵法韜略?！叭?jì)”相信同學(xué)們并不陌生，在三十六種計(jì)謀中，你知道哪幾種呢？（生回答。）師：今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一計(jì)——圍魏救趙。（板書課題）2、全班齊讀課題，讀后質(zhì)疑。（是誰(shuí)圍魏救趙？他們又是怎樣圍魏救趙的？圍魏

4、救趙的結(jié)果如何？……）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過談話的方式，結(jié)合學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡(luò)。三、初讀課文，初步感知。（第一次“先學(xué)后教”）1、出示自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：①自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字注上記號(hào)，喜歡的部分多讀幾遍。②思考：課文寫了一件什么事？時(shí)間：3分鐘2、學(xué)生自學(xué)。3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。11/11（1）出示全文的生字、新詞，開火車誦讀，并把生詞

5、所在的句子讀一讀。（2）詞語(yǔ)：所向披靡、勢(shì)如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虛而入、以逸待勞、穩(wěn)操勝券、丟盔齊甲、潰不成軍、落荒而逃（3）分小組讀課文，注意在評(píng)價(jià)中正音；（4）識(shí)字與寫字教學(xué)；（5）理解課文中的部分詞語(yǔ)。（6）課文寫了一件什么事？（課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求助。齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國(guó)。）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞，借助工具書理解詞語(yǔ)的意思，從而培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力。四、再讀課文，理清條理（第二次“先學(xué)后教”）1、出示自學(xué)指

6、導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二：默讀課文，完成以下問題：趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救——（）——（）孫臏投狀、齊軍大勝。時(shí)間：6分鐘。2、生自學(xué)。3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況11/11（1）生回答，并指名起止段落。（2）師歸納，總結(jié)師：了解了圍魏救趙的經(jīng)過，我相信同學(xué)一定會(huì)說出課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，為學(xué)生更深層次地感悟文章內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、看大屏幕，讀生字詞語(yǔ)。2、聽寫字詞。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固，做到堂堂清。六、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)

7、，教師總結(jié)。七、課后作業(yè)：熟讀課文，背誦自己喜歡的部分11/11第二課時(shí)一、揭示課題，板書課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《圍魏救趙》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏善于分析，因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智。2、能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第一部分和最后一部分，體會(huì)魏軍前后變化。（第一次先學(xué)后教）1、出示自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文1、2和13、14自然段，邊讀邊思考：①齊國(guó)為什么要救趙？結(jié)果如何？②魏國(guó)軍隊(duì)前后有什么變化

8、？在文中找出前后描寫魏軍的句子，用“——”勾畫出來，讀一讀。學(xué)習(xí)方法：讀——思——畫——悟時(shí)間：3分鐘。2、學(xué)生自讀自悟，批注。3、反饋、交流自學(xué)成果。①齊國(guó)為什么要救趙？結(jié)果如何？②魏國(guó)軍隊(duì)開始怎么樣？出示句子：11/11這一年，魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬(wàn)精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。引導(dǎo)理解：所向披靡，勢(shì)如破竹反映了魏國(guó)強(qiáng)大的兵力。指導(dǎo)朗讀，讀出魏軍的強(qiáng)大。③魏軍后來被打得怎樣？出示句子：魏軍