《圍魏救趙》教案

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1、7《圍魏救趙》教學設計（第一課時）【教學目標】1、學會本課的生字詞語。能有感情地朗讀課文，并歸納故事梗概中進一步積累語言。2、理解課文內容。聯系上下文體會詞句意思，初步感受關鍵詞句在表情達意方面的作用。3、能按事情的發(fā)展順序概括有關內容。【教學重難點】聯系上下文體會詞句意思，利用關鍵詞句歸納故事梗概?！窘虒W準備】搜集有關孫臏的資料，了解有關孫臏的故事；多媒體課件。【教學過程】一、導讀板塊：知事知人，初涉文本視界1、“三十六計”導入，激發(fā)閱讀欲望。師：同學們，聽說過三十六計嗎？三十六計可是兵法奇書。其中三十六計

2、中的第二計就是我們今天要學習的“圍魏救趙”。齊讀課題。生：圍魏救趙。師：注意讀清字音。（指名讀）2、初涉文本視界，關注人物情節(jié)。（1）師：同學們，課前大家都預習了課文嗎？（你們是非常了不起的學生，老師打心眼里佩服你們，你們是大家學習的榜樣。）大家預習了，相信一定有很多收獲，愿意和大家一起分享嗎？（愿意）好，誰先來談談你的收獲？生：文章講了戰(zhàn)國時期，魏國攻打趙國，趙國向齊國求救。齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國。（2）師：大家聽清了嗎？剛剛這位同學的概括點到了三個國家分別是——（魏國、趙國、齊國）（板書）。

3、這三個國家之間是什么關系呢？老師給大家畫一個當時的地形圖（板書）。引導學生說說圍魏救趙的故事。師：中山原本是東周時期魏國北鄰的小國被魏國收服，后來趙國乘魏國國喪伺機將中山強占了，魏將龐涓認為中山不過彈丸之地，距離趙國又很近，不若直打趙國都城邯鄲，既解舊恨又一舉雙得。魏王從之，欣欣然似霸業(yè)從此開始，即撥五百戰(zhàn)車以龐涓為將，直奔趙國圍了趙國都城邯鄲。趙王急難中只好求救于齊國，并許諾解圍后以中山相贈。（3）師：在他的發(fā)言中關注了文中的人物（孫臏、田忌）和地名（襄陵、大梁、桂陵）。文中還有一個主要人物是——（龐涓）。

4、師：非常好，剛才我們交流了預習收獲，初步理解了課文的主要內容，關注到了課文的主要人物和情節(jié)。瞧瞧，這就是孫臏。（課件2：介紹主要人物）（4）預習時，你們對課文分了段，誰來按照事情的起因、經過、高潮、結果說說你的分段情況。（5）7在預習的過程中，老師還讓大家勾出了文中的四字詞，現在請孩子來告訴我勾了哪些（課件3）生讀，注意生字的讀音，解釋詞語，開火車讀。（6）完成習題1、2、3字詞（課件4、5），反饋二、品讀板塊：品詞析句，進入文本視界1、進入文本，咬文嚼字品析。（1）師：現在，請你們看大屏幕上的兩組詞語。（課

5、件6）請同學們一起來讀。（生齊讀詞語。）（2）師：這兩組詞語，使你想到了文中的哪國軍隊？（魏國。）（3）師：現在把這些詞語放到文中來讀一讀，看看表達什么意思？（生自由讀）誰愿意站起來讀一讀這些句子？生：“魏國將軍龐涓率領八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。”（課件7）生：“魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃?！保ㄕn件8）（4）師：誰來說說第一句中的“所向披靡、勢如破竹”表示什么意思？說明了什

6、么？（課件9）生：第一組詞語形容兵力強，第二組形容兵力差的。生：第一組是褒義，第二組是貶義。生：說明魏軍兵力強大，無人抵擋。生：是說魏軍百戰(zhàn)百勝，攻無不克。（5）師：好，那我們就把這種士氣讀出來。誰愿意讀？（指名讀，指導讀出強大、戰(zhàn)無不勝的氣勢。）（6）師：再來看第二句，措手不及是什么意思？丟盔棄甲，潰不成軍寫出了什么？誰愿意讀一讀，把你對句子的理解讀進去。（課件10）（指名讀，指導讀出慘敗的狼狽樣。）2、步步引領，理清文章脈絡。（1）、老師有疑問了，一路所向披靡、勢如破竹的魏軍為何最后被殺得丟盔棄甲、潰不成

7、軍、落荒而逃呢？（課件11）請同學們快速默讀課文，看看文中哪些段告訴了我們答案？生自由讀課文。師：誰來談談你從哪些語段找到了答案？（7自然段）生：孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲……以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”（課件12）師：老師關注了兩個詞“乘虛而入、以逸待勞”。（課件12點紅）誰來讀讀這兩個詞語？（2）師：哪些段寫了“乘虛而入”？（3）師：誰能聯系上下文說說，文中哪個地方寫魏軍到“虛”在哪里？齊軍“乘虛而入”？7生：魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱病殘。生：“就在

8、孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了。”師：“乘虛而入”換個說法就是避實就虛。（4）師：誰能抓住“乘虛而入、以逸待勞”來說說3---8自然段的內容？生：齊威王派田忌和孫臏出戰(zhàn)，孫臏出主意乘虛而入，直奔大梁，在魏軍回師的路上，以逸待勞，必將穩(wěn)操勝券。（5）師：再來看文中如何說明了齊軍“以逸待勞”的（13自然段）？生：“桂陵是通往魏國的交通要道，……早已精疲力竭?！保ㄕn件13）（指導朗