淺談維修電工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法

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1、淺談維修電工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法　　【摘要】通過在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗和體會，論述如何使中職學(xué)生能較好得掌握這門技能，并提出幾種有效的教學(xué)方法?！　　娟P(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；電工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)方法　　維修電工實(shí)訓(xùn)課在內(nèi)容上的鮮明特點(diǎn)就突出技能和技巧的訓(xùn)練，它是將抽象復(fù)雜的理論知識直接轉(zhuǎn)化為操作技能的有效活動和途徑。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校維修電工專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)校除了一年至一年半左右文化課和專業(yè)技術(shù)理論課后，剩下的時間都主要用于開展電工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生掌握一門過硬的技術(shù)。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得尤

2、為重要。　　我作為一名維修電工的一體化實(shí)訓(xùn)教師，在長期的電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，結(jié)合實(shí)踐中的體會，總結(jié)出以下幾種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。　　1.演示示范法教師對所教的主要課題應(yīng)進(jìn)行演示，讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識。為學(xué)生演示應(yīng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，如果教師做得不規(guī)范，則很難要求學(xué)生做出高質(zhì)量的實(shí)習(xí)作業(yè)，但示范演示并不一定要教師將一個實(shí)習(xí)作業(yè)從頭到尾完整地做一遍，因為這樣一是沒必要，二是時間不允許，三是容易使學(xué)生厭煩。　　示范演示應(yīng)著重向?qū)W生演示各個關(guān)鍵部分如何實(shí)現(xiàn)，講解在實(shí)際安裝中怎樣才是合理，示范應(yīng)有選擇性，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、例如，電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，其控制電路有許多種，教師應(yīng)只以最基本的接觸器連鎖控制電路進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實(shí)現(xiàn)方式，在學(xué)生掌握這一電路之后，教師可進(jìn)一步分析該電路及其它電路的優(yōu)缺點(diǎn)，有時可對某一電路提出一些“額外”的功能要求?！　?.跟隨指導(dǎo)法學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)，老師來回巡視觀察，及時糾正與指導(dǎo)。此種方法，應(yīng)用于維修電工配盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，效果非常好。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，運(yùn)用此種方法，當(dāng)存在普遍問題時，可暫停實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行集中分析指導(dǎo)，確保實(shí)訓(xùn)項目的順利完成?！　?.類比式教學(xué)在電力拖動

4、線路安裝的教學(xué)過程中，首先要學(xué)生安裝接觸器控制單向運(yùn)轉(zhuǎn)電路，當(dāng)該電路安裝完畢通電試車后，再進(jìn)行接觸器控制的正反轉(zhuǎn)線路安裝，這時候采用類比式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生，能完成電動機(jī)正轉(zhuǎn)方向電路的安裝，那么電動機(jī)反轉(zhuǎn)方向控制電路是否也是一樣呢？學(xué)生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是相同的，這樣，學(xué)生學(xué)會了在電動機(jī)單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，采用同樣的元件和控制原理實(shí)現(xiàn)電動機(jī)正、反兩個方向的控制電路的安裝。再用類比啟發(fā)：如果要實(shí)現(xiàn)電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)自動往復(fù)運(yùn)動電路的安裝能否行？讓學(xué)生比較一下限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理，學(xué)生

5、即明白，限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的動作原理是一樣的，只不過是一個安裝在板內(nèi)，一個安裝在板外，因此原電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)電路不動，增加兩只限位開關(guān)，在控制電路上采用常閉觸點(diǎn)串聯(lián)，常開觸點(diǎn)并聯(lián)的接線方式，即可達(dá)到電路的要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學(xué)都可采用類比式教學(xué)。學(xué)生通過裝接一個簡單電路后，采用類比式教學(xué)能達(dá)到舉一反三，觸類旁通地安裝較復(fù)雜的控制電路?！　?.自主學(xué)習(xí)法傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法一般是教師首先進(jìn)行課題的理論講解，分析工藝步驟和方法，然后學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)。往往制約了學(xué)生自主發(fā)揮的能力。

6、我們認(rèn)為可以把課題的要求先給學(xué)生，學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)的知識和對課題的理解能力，自由的發(fā)揮自己的想象力和對課題的獨(dú)到見解，完成課題要求。如在電力拖動課題中三相異步電動機(jī)的星-角降壓啟動線路的安裝，我們可以給出控制要求：一臺三相異步電動機(jī)要求星形啟動3秒鐘后進(jìn)行三角形運(yùn)轉(zhuǎn)。電動機(jī)型號Y-112M-4，4KW、380V、8.8A、Δ接法、1440r/min讓學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計電路、選擇電器型號和規(guī)格數(shù)量，安裝電器布線，通電效驗。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，從元件的選擇參數(shù)、數(shù)量、電路設(shè)計的合理性、布線的規(guī)范等內(nèi)容合理的給

7、予學(xué)生正確的考評。這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，又使他們在學(xué)習(xí)中自己找出差距和不足。這種學(xué)習(xí)的方法教師要把握尺度，不能一味的千篇一律采用，應(yīng)該根據(jù)課題掌握的程度與傳統(tǒng)教學(xué)手法相結(jié)合。才能取得較好的教學(xué)效果?！　?.競賽考試法考試是檢驗學(xué)生課題掌握情況、激勵學(xué)生對課題進(jìn)一步理解的一個重要的教學(xué)手段。傳統(tǒng)的考試形式大多是教師出題，學(xué)生考試。這種考試模式顯得很乏味和無奈。學(xué)生久而久之產(chǎn)生厭煩心里。我們可以把考試形式進(jìn)行多樣化，筆者在多年的實(shí)踐教學(xué)中，總結(jié)出有幾種考試模式供大家參考?！　。?）小短課題采用接力考

8、試形式。有些小的課題和考核時間較短的課題，將學(xué)生個人分2大組，每組有5～10人組成。采用考試接力的形式，考評要以用時最短、完成質(zhì)量最好的組為最好。這種考核模式既能對學(xué)生的個人給予評定，有能充分體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識?！　。?）大課題學(xué)生相互評分形式。大的課題時間往往在180～240min，可以采用讓每組學(xué)生相互評分，這樣就能把別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足相互彌補(bǔ)，通過相互交流提高自己的業(yè)務(wù)水平?！　。?