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《職業(yè)技術(shù)院校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革研究——以江西的動(dòng)漫教育為例.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、職業(yè)技術(shù)院校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革研究——以江西的動(dòng)漫教育為例 [摘要]目前國(guó)內(nèi)高等院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)較多,但普遍缺乏特色,且與市場(chǎng)的對(duì)接能力較差。江西的動(dòng)漫教育起步較晚,但經(jīng)過(guò)多年的努力,已具備了較大的規(guī)模、積累了經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。特別是吸收紅色文化的養(yǎng)分后,江西的紅色動(dòng)漫在全國(guó)影響越來(lái)越大?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)改革應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,以企業(yè)為依托,加強(qiáng)實(shí)踐;合作方式繼續(xù)創(chuàng)新;課程評(píng)價(jià)方式再創(chuàng)新;培養(yǎng)模式進(jìn)一步創(chuàng)新。如此一來(lái),動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)教育大有可為?！ 關(guān)鍵詞]動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)教育教
2、學(xué)改革 一、動(dòng)漫專業(yè)的教育現(xiàn)狀 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從2004年起步,經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,已形成了巨大規(guī)模:一是建立了17個(gè)國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地,6個(gè)國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地,8個(gè)國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地。二是全國(guó)動(dòng)漫企業(yè)達(dá)5000多家,400多所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)畫(huà)專業(yè),1000多所大學(xué)開(kāi)辦了涉及動(dòng)漫專業(yè)的院系。三是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)作品的年產(chǎn)量迅猛增長(zhǎng):2004年21800分鐘,2005年42700分鐘,2006年82300分鐘,2007年101900分鐘,2008年131042分鐘,2009年則達(dá)到了142700分鐘
3、,從2008年起,中國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)了日本和美國(guó)。然而,中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)卻存在著令人堪憂的一些問(wèn)題,動(dòng)漫教育最突出的表現(xiàn)為教育與市場(chǎng)的脫鉤。 江西的動(dòng)漫教育起步較晚,但經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,也具備了較大的規(guī)模,積累了經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。江西的動(dòng)漫技術(shù)教育主要以藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院、渝州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南昌理工學(xué)院、大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰豪動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)學(xué)院等為代表。特別是泰豪動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江西第一家專業(yè)化的動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)學(xué)院,以泰豪科技集團(tuán)為依托,并與法國(guó)大學(xué)合作,真正以產(chǎn)、學(xué)、研一體化為模式,
4、在全國(guó)有一定的影響?！ 《?、職業(yè)技術(shù)院校在動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)與不足 1.體制優(yōu)勢(shì)。與普通高校相比,體制要靈活一些。職業(yè)技術(shù)院校大多數(shù)有民營(yíng)企業(yè)背景,并融入了現(xiàn)代化的管理體系,有企業(yè)特定的辦學(xué)模式。正因?yàn)槿绱?職業(yè)技術(shù)院校在體制方面有一定的優(yōu)勢(shì),比如財(cái)務(wù)制度、聘用制度、激勵(lì)機(jī)制等。如民營(yíng)高校中排名第一的藍(lán)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院,它的行政效率相對(duì)較高,運(yùn)營(yíng)成本也較低,這對(duì)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。 2.課程結(jié)構(gòu)更為靈活。正因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)院校在體制方面的優(yōu)勢(shì),它的課程結(jié)構(gòu)往往緊跟市場(chǎng),教學(xué)改革效率較高。比如
5、職業(yè)技術(shù)院校在教育部的大綱指導(dǎo)下,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)刪減理論課程,增設(shè)一些實(shí)踐性課程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力有很大的幫助。如江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)學(xué)院,大量減少了一些理論課程的講授,而增加了專業(yè)基礎(chǔ)課,如設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩等,專業(yè)核心課程就更加務(wù)實(shí)了。這種靈活的課程結(jié)構(gòu),在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。用人單位反饋,職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的動(dòng)手能力是吸引用人單位的主要原因之一?！ ?.實(shí)踐性較強(qiáng)。實(shí)踐性是職業(yè)技術(shù)院校動(dòng)漫教育的最大特色,這與動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)是吻合的。職業(yè)技術(shù)院校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中,實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)占的比
6、例較大2,平時(shí)的課程設(shè)計(jì)經(jīng)常聘請(qǐng)企業(yè)的資深員工進(jìn)行輔導(dǎo)。這些業(yè)內(nèi)一線員工能及時(shí)的將市場(chǎng)的最新信息傳遞給學(xué)生,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)的實(shí)用性都有幫助。特別是實(shí)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng),讓學(xué)生能夠深入生產(chǎn)一線,一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生的在校學(xué)習(xí),另一方面能促進(jìn)學(xué)生的“再學(xué)習(xí)”。這些課程模塊的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)教育的一些限制,效果明顯?！ ?.不足之處在于政府的支持力度不夠。職業(yè)技術(shù)院校的財(cái)務(wù)運(yùn)行很大程度上只能依賴企業(yè)、學(xué)院自身,政府的支持力度不足。在此呼吁政府應(yīng)加大對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的政策、財(cái)政支持,只有政府給予職業(yè)技術(shù)
7、院校足夠的重視,動(dòng)漫職業(yè)技術(shù)教育才有可能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。令人欣慰的是政府已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育是教育的強(qiáng)有力補(bǔ)充,并著手對(duì)該領(lǐng)域的扶持。希望這種扶持能夠繼續(xù)加強(qiáng),保障職業(yè)技術(shù)院校的可持續(xù)發(fā)展?！ ∪?、改進(jìn)措施 1.揚(yáng)長(zhǎng)避短,以企業(yè)為依托,加強(qiáng)實(shí)踐。企業(yè)是職業(yè)技術(shù)教育的強(qiáng)大后盾,既有資金方面的支持,也有技術(shù)、就業(yè)等方面的協(xié)助。職業(yè)技術(shù)院校的動(dòng)漫教育特別應(yīng)該加強(qiáng)這方面的優(yōu)勢(shì),積極爭(zhēng)取企業(yè)的資金、技術(shù)、人才支持。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),加大與實(shí)習(xí)協(xié)助單位的橫向合作等。職業(yè)技術(shù)院校有許多不足,如果能夠揚(yáng)長(zhǎng)避
8、短,充分挖掘企業(yè)的資源,走一條與公辦院校有所差異的道路,它的發(fā)展空間可能會(huì)更大?！ ?.合作方式繼續(xù)創(chuàng)新。可以與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng),專業(yè)教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程,企業(yè)提供專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等。泰豪職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這方面就做了有益的嘗試,由專業(yè)教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程的教學(xué),而專業(yè)核心課程則由企業(yè)的資深員工負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)多年的探索,它的優(yōu)越性日益突出,并深受學(xué)生的好評(píng)?！ ?.課程評(píng)價(jià)方式再創(chuàng)新。成績(jī)的評(píng)定可以平時(shí)成績(jī)+實(shí)訓(xùn)成績(jī)+考試成績(jī)等方式進(jìn)行考核。合理劃分平時(shí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、考試成績(jī)的占比,做到科學(xué)的考評(píng)學(xué)生的綜合成績(jī)
