英語語音訓(xùn)練的幾點(diǎn)嘗試.doc

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1、英語語音訓(xùn)練的幾點(diǎn)嘗試　　摘要:人類的任何語言都是有聲語言,語言的聲音就是語音,它是語言的外殼。語言里的詞是聲音和意義的結(jié)合體。它有三方面:語音,語法,詞匯。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。而要學(xué)好語言,特別是想要掌握一門外語,就要充分利用語言作為交際工具,交流思想,這樣就必須先學(xué)好語音。本文嘗試對(duì)筆者在英語語音教學(xué)過程中進(jìn)行的幾點(diǎn)嘗試進(jìn)行分析:1.抓好IPA基礎(chǔ)關(guān);2.強(qiáng)化語音技能和技巧的訓(xùn)練;3.抓好語感的培養(yǎng);4.注重教學(xué)輔助手段的應(yīng)用;5.結(jié)合語音測試促進(jìn)教學(xué)。　　關(guān)鍵詞:語音教學(xué);IPA;技能技巧;語感;輔助手段;語音測試　　眾所周知,英語作為國際語言在各個(gè)領(lǐng)域中正扮

2、演著重要的角色。流利標(biāo)準(zhǔn)的英語能夠促進(jìn)交際和交流。在這當(dāng)中,良好的語音基礎(chǔ)是一口令人羨慕的漂亮英語的口頭衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,流利的表達(dá)只有在準(zhǔn)確的語音基礎(chǔ)上才能夠不至于容易產(chǎn)生誤會(huì),才算是完美。其次,作為英語學(xué)習(xí)者,學(xué)了幾年,甚至十幾年的英語,但仍不敢或不能開口,發(fā)音不好或不準(zhǔn),導(dǎo)致說英語時(shí)沒有自信,當(dāng)然口語無法突破;而又因?yàn)橛⒄Z是拼音文字,發(fā)音不準(zhǔn)就會(huì)導(dǎo)致英語拼寫錯(cuò)誤百出,直接影響寫作水平的提高。再有另一方面,作為師范生,打下良好的語音基礎(chǔ)對(duì)未來的工作中的傳道授業(yè)而言,更有著不可推卸的責(zé)任。因此,筆者在專業(yè)班的語音教學(xué)中,作了以下幾點(diǎn)嘗試?！　〉谝?是重視和抓好IPA(國際音標(biāo))的基

3、礎(chǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。音標(biāo)是音素的書面符號(hào)。每個(gè)音標(biāo)代表一個(gè)音素。它是用來標(biāo)記英語每一個(gè)單詞或每一個(gè)字母在詞中讀音的書面符號(hào)。IPA的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是英語語音訓(xùn)練的首要。教師在課堂上應(yīng)該首先讓學(xué)生熟悉發(fā)音器官,然后集中講解每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音位置,并作示范,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)音標(biāo)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后挑選一些由以英語為母語人氏錄制的高質(zhì)量的錄音材料,讓學(xué)生進(jìn)行辨音練習(xí),讓他們在開始模仿之前練就一對(duì)靈敏的耳朵。然后多聽錄音示范朗讀,多做跟讀練習(xí)進(jìn)行模仿,熟悉和掌握每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。在這基礎(chǔ)上結(jié)合單詞、短語的朗讀,甚至單句朗讀,把單個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)放到一個(gè)比較好的語境中練習(xí)。　　例如:訓(xùn)練[p]這個(gè)音素。　　1.單

4、詞練習(xí):pig,pupil　　2.語境練習(xí):　　putawayyourpurplepot;　　Sheputsapetcatinthepool.　　同時(shí),教師可以把課堂的集中學(xué)習(xí)延續(xù)到課外的小組活動(dòng)中,這樣既增加訓(xùn)練的機(jī)會(huì),也讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。當(dāng)然,這里所說的課外時(shí)間主要是結(jié)合本校教學(xué)基本功訓(xùn)練和早讀時(shí)間進(jìn)行的。教師把全班學(xué)生分成八個(gè)小組,每組六到八個(gè)人,指派一個(gè)語音基礎(chǔ)較好,又有一定組織能力的學(xué)生當(dāng)組長。每個(gè)星期安排一定的練習(xí)材料,要求組員之間互相檢查糾正,教師定期檢查。直到全班大部分學(xué)生每個(gè)語音都過關(guān)了,才進(jìn)入下一個(gè)訓(xùn)練范圍。通過這種方法,照顧了全班學(xué)生,也給每個(gè)

5、學(xué)生造成一定的壓力,促使他們開展良性的競爭,自覺地訓(xùn)練。4　　第二,就是強(qiáng)化語音的技能技巧的訓(xùn)練。畢竟,單純過好音標(biāo)這一關(guān)并不等同于過好語音的關(guān)。語音的訓(xùn)練還應(yīng)該包含語音的技能技巧的訓(xùn)練。也就是說還應(yīng)該包括了重音、詞的強(qiáng)弱式、語調(diào)、意群、停頓、連讀、節(jié)奏、音的省略和同化等方面的訓(xùn)練。而且,掌握好語音的技能技巧,也能夠事半功倍的搞好語音的訓(xùn)練?！　±缰匾?。由于漢語是一種單音節(jié)的語言,幾乎每個(gè)音都是重讀。因此許多英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語這種多音節(jié)的語言就非常頭疼,經(jīng)常把一個(gè)單詞的重讀搞錯(cuò)。筆者在進(jìn)行句子重音這個(gè)單元的訓(xùn)練的時(shí)候,首先讓學(xué)生明白句子重音是人們在說話的時(shí)候,根據(jù)表達(dá)意思的需要,

6、對(duì)某些重要的詞加以強(qiáng)調(diào)和突顯,簡單地說,就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)句子中最重要的部分。然后具體分析在句子中需要重讀的詞類和非重讀的詞類。在注意突出本單元的重點(diǎn)的同時(shí)結(jié)合舊知識(shí)單詞重音,語調(diào)和連讀來進(jìn)行,溫故而知新,也是進(jìn)行語音的整體訓(xùn)練的一個(gè)好途徑。例如下文?！　PrivateConversation　　Lastweek↗Iwenttothe’theatre↘.I’hada’very’good’seat↘.Theplaywas’veryinteresting↘.Idid’notenjoyit↘.Ayoungman↗andayoungwomanwere’sittingbehindme↘.The

7、ywere’talking’loudly↘.Igot’veryangry↘.Icouldnot’heartheactors↘.Iturnedround↘.Ilookedattheman↗andthewomanangrily↘.Theydidnotpay’anyattention↘.Intheend↗,Icould’notbearit↘.Iturnedroundagain↘.“Ican’t’heara’word,↘”Isaidangrily.　　“It’snoneof’yourbu