優(yōu)化英語課堂 讓“快樂”與“智慧”.doc

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1、優(yōu)化英語課堂讓“快樂”與“智慧”　　適當?shù)母傎惢顒幽苡行Ъぐl(fā)學生的學習興趣，能充分調(diào)動學生的主動性、創(chuàng)造性和積極性，啟發(fā)學生進行積極思維，讓學生充分投入活動，從而產(chǎn)生最佳學習效果。適當把競賽活動靈活引進課堂教學也使英語教學變得生動活潑、趣味無窮，從而提高教學效果。課堂競賽活動可以在個人之間、小組之間進行。前者能激發(fā)學生的學習熱情，充分展示學生的個性和特長，實現(xiàn)他們旺盛的表達欲望，從而滿足他們內(nèi)在“自我實現(xiàn)”的需求。而后者能鼓勵學生合作，培養(yǎng)合作能力以及整體、協(xié)作意識，形成集體榮譽感?！　≡谟⒄Z教學中可以采取

2、以下幾種活動形式：　　1.朗讀比賽。朗讀比賽的內(nèi)容是學生所學的對話或課文。教學中把學生分為八組，每組依次朗讀，在某組朗讀時，要求其他組注意聽對方的發(fā)音、重音、停頓、語調(diào)、連讀等方面是否讀得準確、清晰、流暢。朗讀結(jié)束后，先讓每組從所要求的方面進行互評，最后由教師點評，作出評判。小組朗讀賽活動既富有競爭性又能培養(yǎng)學生的團隊精神，同時，通過小組間互評、教師點評又能起到互改互學的作用，讓學生在起始階段就重視正確的語音，掌握朗讀技巧，也能培養(yǎng)學生逐漸形成良好的語感。此外，還可以在課前幾分鐘隨機抽取3"4位同學進行朗讀

3、比賽，這樣不僅能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，還能激勵和鞭策學生不斷糾正、改進自己的語音、語調(diào)，為學好英語打下堅實的基礎(chǔ)?！　　　?.競猜、搶答。在競猜和搶答活動中，學生必須看清楚別人在做什么或聽明白別人在說什么，才能作出反應行動，表達自己的思想，參與到活動中來。因此能激發(fā)學生的好奇心，并使學生在自主觀察、獨立思考和探究活動中，提高其思維能力和語言表達能力。例如，在教學現(xiàn)在進行時，可以組織這樣的競猜活動：讓幾個擅長表演的學生到講臺上擺姿勢、做動作，其余的學生競猜，正確描述他（她）正在干什么，如She

4、isreading.Heisplayingbasketball.等。猜對的學生大家為他（她）鼓掌，最后評出誰猜對最多并給予獎勵。通過這項活動學生不僅靈活運用了所學的知識，達到學以致用的目的，也培養(yǎng)學生的想象力，對動作語言的理解力和表演能力?！　　　?.接龍賽。接龍賽是一種趣味英語游戲活動，它有利于開發(fā)學生的思維，可寓教于樂，寓學于樂，讓學生在輕松、和諧的課堂活動氛圍中敢于開口，樂于實踐。在教學中主要進行以下幾項內(nèi)容的接龍賽活動：（1）單詞接龍賽。以組為單位，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，最后各組派一個代表匯報。此項活

5、動達到落實、鞏固所學詞匯的目的，還激發(fā)了學生對單詞的學習興趣?！　　　?.英語表演賽。英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。英語表演是一種交際性很強的語言實踐活動，它符合中學生活潑、好奇、善于模仿、喜歡交際的心理特征。在課堂教學中，可以教材中的對話或課文的情景為劇本，組織學生進行表演賽，學生分組合作扮演對話、課文中的人物，去演繹所學的情景對話、課文。此外，還可讓學生自編自演。各小組學生自由創(chuàng)設(shè)情景，編寫情景對話、短劇。這有時要在課外先作準備，然后在課堂上表演匯報，展現(xiàn)他們各自的創(chuàng)作成果。最后從

6、語言表達、創(chuàng)意、動作、表情等方面評選出“精彩表演獎”和“最佳創(chuàng)作獎”及“最佳個人表演獎”2。英語表演賽活動進一步強化了學生的語言實踐，極大地激發(fā)他們學習英語的熱情和興趣，也為學生提供了一個表現(xiàn)自我，體驗成功的舞臺，可培養(yǎng)和發(fā)展學生多項能力如組織能力、合作能力、表演能力和創(chuàng)作能力?！　　　　　　榱颂岣吒傎惢顒拥男Ч?，應注意以下問題：　　　　　　1.激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，培養(yǎng)學生的學習興趣在教學中至關(guān)重要。競賽活動能引起學生的學習興趣，學生會表現(xiàn)出極大的學習熱情和強烈的求知欲，從而調(diào)動其積

7、極參與到學習活動中來?！　　　?.增強學生的主體作用。競賽活動不僅要讓學生通過活動體驗到愉快學習的歡樂和完成任務的成功感，還要通過活動調(diào)動學生的學習情緒，使學生在學習中的自主性、主體性得以充分體現(xiàn)，增強學生在學習中的主體地位。　　　　3.明確活動的目的和任務。競賽活動應服務于教學目的和教學內(nèi)容?；顒邮菫橥瓿赡骋唤虒W任務而設(shè)計和開展的。其目的在于讓學生通過活動掌握和鞏固所學的語言知識，培養(yǎng)其語言技能?！　　　?.嚴密組織、調(diào)控活動的實施。教師在活動前要明確活動的規(guī)則和獎懲制度，以確保既完成教學任務，又達到一定

8、教學目的。在活動過程中，教師作為調(diào)控者，要注意維持競賽秩序，控制整個課堂氣氛，推動活動的順利進行?！　　　?.作出及時、恰當?shù)姆答佋u價。學生參與活動的努力和表現(xiàn)應得到教師的充分肯定和恰當評價，使學生在體驗成就感的同時，極大增強自信心，進而激發(fā)其內(nèi)在的更大的學習動機。教師的評價應遵循及時、積極和多元原則。對優(yōu)勝者在稱贊、表揚的同時，給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵；對表現(xiàn)一般者勉勵其發(fā)揚成績，加倍努力；對表現(xiàn)欠佳者可用鼓勵性的話