讓快樂走進(jìn)英語課堂.doc

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1、讓快樂走進(jìn)英語課堂?隨著教育改革的深入，教師的教育觀念、教學(xué)方法都在改變。從過去的“一言堂”，到現(xiàn)在通過教師的點撥教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的形勢下，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)成了當(dāng)前教育的主流。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。從“知之者”到“好之者”再到“樂之者”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。怎樣才能使學(xué)生“好之”進(jìn)而“樂之”呢？這就要求教師積極地實施愉快教學(xué)法。教師需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲；關(guān)愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；運用靈活多樣的教學(xué)方法；多運用激勵性評價和肢體語言等，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

2、，增強(qiáng)興趣，激發(fā)求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。???????一、愉快教學(xué)法???????1、愉快教學(xué)法的含義???????愉快教學(xué)法是通過師生情感共鳴，激發(fā)雙方教與學(xué)的熱情的一種教學(xué)方式?！坝淇旖虒W(xué)”有兩層意思：一層是感官上的“愉快”，即通過教學(xué)手段的更新，活躍學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲，達(dá)到感知──理解──體驗──共鳴──吸收的教學(xué)目的；另一層是讓學(xué)生樹立克服困難、奪取勝利的信心，去享受成功的快樂。???????2、愉快教學(xué)的理論基礎(chǔ)???????心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維活躍，感知敏銳，記憶牢固，想象豐富?！坝淇旖虒W(xué)”就是充分利用學(xué)生活潑好動的特點

3、，不失時機(jī)地利用學(xué)生智力發(fā)展的最佳時期，充分挖掘教材本身所蘊含的愉快因素，把快樂引進(jìn)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高學(xué)習(xí)效果。???????二、在初中英語課堂中怎樣使用愉快教學(xué)法???????1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲???????興趣是最好的老師。教師要充分利用學(xué)生的好奇心和興趣，精心組織教學(xué)，使學(xué)生的興趣持續(xù)下去，并變成自覺的行動，如創(chuàng)設(shè)情景對話、采用情景逼近式教學(xué)、討論熱門話題等都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。???????2、關(guān)愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系???????教師關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵、欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生

4、的求知欲，使其對學(xué)習(xí)、對人生充滿希望和愉悅感，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿與教師溝通。無數(shù)教學(xué)實踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；反之，則教師厭教，學(xué)生厭學(xué)。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂的局面。首先，教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想；其次，教師應(yīng)該帶著一個良好的心態(tài)上課。使整堂課都在快樂、輕松、活潑的氣氛中度過。???????3、營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境???????課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這一點，教師要以滿腔

5、的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表灑脫，精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，舉止大方、文雅，談吐簡潔，語言純正、地道、流利，書法規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計合理醒目等。要寓教于樂、動靜結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、師生配合。如教師可讓學(xué)生在課前講一個簡單易懂的故事或幽默笑話，也可進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)。