讓快樂走進(jìn)英語課.doc

《讓快樂走進(jìn)英語課.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、讓快樂走進(jìn)英語課堂后白中心小學(xué)柏林紅素質(zhì)教育，其內(nèi)容就是以人為本，主張把童年還給童年，把少年還給少年?！敖逃谷擞淇?，要讓一切教育帶有樂趣”。?我國古代偉大的教育家孔子很早就闡明了“愉快教育”的優(yōu)越性。孔子提出:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。意思就是說學(xué)生輕松時(shí)的學(xué)習(xí)比強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的效果要好得多。國外的愉快教學(xué)思想也同樣源遠(yuǎn)流長，蘇格拉底開創(chuàng)了西方愉快教學(xué)的先河。英國教育家斯濱塞于1854年提出“快樂教育”思想，他認(rèn)為求知過程如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，學(xué)生也能自學(xué)

2、不輟，并取得較為理想的學(xué)習(xí)效果。讓快樂走進(jìn)英語課堂，就是要在課堂上實(shí)行快樂教學(xué)，通過教師的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，而取得良好的教學(xué)效果。它有課堂教學(xué)和快樂教學(xué)法兩重性質(zhì)。沒有取得良好的教學(xué)效果的仍然不是課堂教學(xué)快樂教學(xué)法的正確運(yùn)用，至少可以說是不成功的快樂教學(xué)。筆者認(rèn)為，快樂教學(xué)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：首先，愛應(yīng)貫徹于課堂始末。愛的需求是學(xué)生的一種基本心理要求，他們渴望著在充滿愛的環(huán)境成長。心理學(xué)家認(rèn)為，和諧的師生關(guān)系，對學(xué)生感受學(xué)習(xí)快樂是至關(guān)重要的。教學(xué)不只是傳授知識(shí)的過程，也是師生情感交流

3、的過程，如果教師把課堂作為為學(xué)生傾注愛的渠道，通過語言動(dòng)作，表情等方式傳遞鼓勵(lì)、信任的情感信息,在這種樂融融的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生有了感情基礎(chǔ)，他們就會(huì)在一種自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去想。學(xué)生不僅接受了知識(shí)，更重要的是得到了美好情感的體驗(yàn)，這是教學(xué)取得最佳效果的前提，反之教師處于冷漠、粗暴地斥責(zé)、挖苦，學(xué)生就會(huì)把教師的要求當(dāng)作惡意和刁難，從而產(chǎn)生抵觸情緒或?qū)剐袨?。其次，興趣是最好的老師。興趣培養(yǎng)起來了，會(huì)為學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。很多老師深知其重要性，但苦于沒有得力措施，或在教學(xué)中沒

4、有給與重視，因此在教學(xué)中一直不見效果。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力也能迅速提高。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響他們對學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使他們充分體會(huì)到上英語課的“快樂感”，我盡量做到經(jīng)常更換教學(xué)方法，每上一堂課給學(xué)生一種新鮮感，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生喜歡游戲，游戲是英語教學(xué)中的一種重要輔助手段，課堂教學(xué)中，此時(shí)如果我們使用的方法千篇

5、一律，學(xué)生就會(huì)厭倦。展開不同的快樂游戲，用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變成有趣味的學(xué)習(xí)，幫助教學(xué)變得生動(dòng)有趣。游戲的內(nèi)容和方法很多，如字母和數(shù)字游戲、你說我做、句子接龍、畫畫猜謎等。學(xué)生在游戲中不僅興趣昂然，而且競相在游戲中表現(xiàn)自己的靈活和聰明才智，這就能鼓起學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，并促使他們開動(dòng)腦筋，即便是成績較差的也會(huì)被游戲所吸引。學(xué)生在興奮中能克服拘束與畏難情緒，把學(xué)過的語言材料自由地運(yùn)用到自己的話語中，在不知不覺中掌握并鞏固語言點(diǎn)。我在實(shí)際教學(xué)中，無論是字母教學(xué)、詞匯教學(xué)還是句型教學(xué)，經(jīng)常讓

6、學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，每次總會(huì)收到意想不到的效果。再次，合理地選擇和使用一定的直觀形象及電化教學(xué)手段隨著現(xiàn)代社會(huì)高科技的迅猛發(fā)展，多媒體電腦及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其音像功能強(qiáng)、信息量大、趣味性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)普遍運(yùn)用在英語課堂中。在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)努力改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮直觀、形象教學(xué)及電化教學(xué)手段的作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不斷變換教學(xué)手段，就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，振奮了精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

7、極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，大大提高了課堂效率。小學(xué)英語老師應(yīng)讓課堂充滿活力，讓快樂貫穿課堂，使教室成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園，愉快輕松地接觸英語，從而使教師教活英語，學(xué)生學(xué)好英語。