讓幼兒走進快樂誦讀

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1、讓幼兒走進快樂經(jīng)典誦讀中國經(jīng)典文化蘊藏著豐富的禮儀、誠信、關愛、堅持等教育因素，用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實孩子，有助于開拓孩子的心胸志趣，培養(yǎng)一個人敦厚好學、積極向上的精神，引導孩子學經(jīng)典，是在純凈、空闊的心靈中奠定燦爛的中華文明，是給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。在當前幼兒園實踐中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育逐漸被重視，經(jīng)典誦讀活動有一定程度開展，我園是這樣進行的：（一）營造快樂誦讀大氛圍“一樹梅花萬首詩”，誦讀環(huán)境的多方位營造，讓每個幼兒和家長都能在不同的環(huán)境中快樂參與經(jīng)典誦讀活動，使大家置身在詩意盎然的溫潤氛圍中，隨時受到經(jīng)典的熏陶和感染，感受到“人芝蘭之室，久而自芳也”。

2、我們要充分利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的經(jīng)典文化環(huán)境，讓更多的幼兒了解經(jīng)典文化、喜愛經(jīng)典文化，成為經(jīng)典文化的承載者和傳播者；同時將中華詩文誦讀活動與“我們的節(jié)日”主題活動相結合，充分利用春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日和“三八節(jié)”、“六一”等節(jié)點開展經(jīng)典誦讀的展示活動，通過形式多樣的文化熏陶，在潛移默化中激發(fā)幼兒“誦中華經(jīng)典、做美德寶寶”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的熱情。（二）科學選擇誦讀內(nèi)容　我國的經(jīng)典古詩文浩如煙海、博大精深，在教材的選擇上我們要根據(jù)幼兒的認知規(guī)律，科

3、學地、多層次地選取經(jīng)典教材，讓幼兒能快樂主動學習?！　?1)教育性及品質(zhì)培養(yǎng)　　一些經(jīng)典小故事往往蘊含許多教育寓意，結合《我們都是好朋友》《親親熱熱一家人》《準備做小學生》等主題活動，通過聽經(jīng)典故事誦讀三字一句兩字一句的《弟子規(guī)》，吟誦諸如《游子吟》等古詩，讓幼兒獲得更多生活啟迪和為人做事的啟蒙道理。　　(2)從傳統(tǒng)節(jié)日人手　　中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日都有其有趣的典故、獨特的風俗。同時我國也越來越重視傳統(tǒng)節(jié)日習俗的發(fā)揚。于是，我們將幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和古詩誦讀結合起來，如春節(jié)選擇古詩《元日》、清明節(jié)時選擇古詩《清明》、重陽節(jié)時選擇古詩《九月九日憶山東兄弟》等。　　多層次

4、地選擇經(jīng)典教材，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《幼學瓊林》、《聲律啟蒙》等，使得經(jīng)典誦讀內(nèi)容“百花齊放春滿園”。將經(jīng)典詩文滲透于孩子的一日活動中，使其所蘊含的人文內(nèi)涵能潛移默化地浸潤幼兒心田。（三）以一日活動為載體，開展快樂誦讀活動1、晨間活動開展“快樂晨誦一刻鐘”活動，由老師組織幼兒誦讀經(jīng)典古詩詞、弟子規(guī)、童謠和優(yōu)美詩文等，讓孩子們在每日的誦讀中潛移默化地接受經(jīng)典文化的熏陶。2、區(qū)域活動區(qū)角的創(chuàng)設可以激發(fā)幼兒參與經(jīng)典誦讀活動的興趣，我們在班級創(chuàng)設“經(jīng)典誦讀屋”“經(jīng)典圖書角”“經(jīng)典對對碰”“經(jīng)典小舞臺”......在這些區(qū)域里擺放自制的經(jīng)典故事書、唐詩棋譜，三字經(jīng)接龍卡、表演道具

5、頭飾，讓幼兒自由、愉快地通過玩樂習得經(jīng)典。3、集中教育(1)故事表演：多方位參與、寓教于樂　　故事是幼兒百聽不厭的，為了讓幼兒能理解經(jīng)典詩文所表達的意思，教師可以將經(jīng)典內(nèi)容編成一個個貼近幼兒生活、道理淺顯易懂的小故事。如：在教授《三字經(jīng)》片段“人之初，性本善；性相近，習相遠”時，教師可以融入“周處改過”的故事，添加人物對話，讓幼兒一聽就明白了是非對錯?！　?2)愉快誦讀：你方唱罷我登場　　誦讀可以鞏固幼兒學習內(nèi)容，提高幼兒的節(jié)奏韻律感。在誦讀中我們將采用節(jié)奏誦讀、配樂誦讀，兩個幼兒對讀，接句誦讀，接字誦讀等方法有效地調(diào)動幼兒讀的積極性，營造“你方唱罷我登場”的誦讀氛圍。讓“古

6、詩文誦讀接龍”?！肮旁娢呐錁氛b讀”“誦讀打擂臺”成為幼兒喜歡參與、愉快參與的活動。4、小組活動在完成經(jīng)典誦讀課堂教學的同時，通過小組活動，讓組長帶領小組成員誦讀自己感興趣的經(jīng)典詩詞、唱自己喜歡的經(jīng)典童謠、表演自己印象深刻經(jīng)典故事的等，以提高幼兒主動參與經(jīng)典誦讀的興趣，體味其中的快樂。我們在實踐中會用許多實用、簡單的游戲，將經(jīng)典誦讀與游戲相融，如：①跟讀法。即老師念一句，幼兒跟著念。老師常請幼兒輪流當小老師來領讀，幼兒爭著領讀，學習的積極性就更強了。②對誦法。即老師念前面一句，幼兒念后面一句，依次對著念。這種方法有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的反應能力。開始可以是老師和幼兒對

7、誦，熟練以后可換成男女小朋友對誦、兩個小組幼兒對誦、兩個孩子對誦，這樣一唱一和，很有趣味，實用性強。③默念法。就是光嘴動不發(fā)聲地練習念古文。不僅保護孩子聲帶、糾正口型，還有效吸引孩子注意力。④接龍法。即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。接龍時，幼兒既要集中注意專心聽同伴讀，還要很快接上來，他們開心又緊張。接龍接得好不好需要一組的幼兒互相配合，因此大班的孩子尤其喜歡這種游戲。⑤學小古人法。⑥找字法。學習了一個新的內(nèi)容，教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。找到相應的字時，孩