資源描述：
《將綜合性大學(xué)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、將綜合性大學(xué)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)教育的核心競爭力上海交通大學(xué)在探索綜合性大學(xué)建設(shè)高水平醫(yī)學(xué)院的道路上，若干所大學(xué)積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了不同的發(fā)展模式。一些走在前面的兄弟院校已走過了10多年的合并歷程，體制機(jī)制和學(xué)科的融合比較徹底，后勁很足。上海交大與上海第二醫(yī)科大學(xué)的合并才經(jīng)歷6年時(shí)間，在經(jīng)驗(yàn)的積累上還不足，很多改革還需要進(jìn)一步深化。六年來，我們利用后發(fā)優(yōu)勢，一切從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一條具有交大特色的醫(yī)學(xué)教育發(fā)展新路。一、以一流目標(biāo)為引領(lǐng)，探索醫(yī)學(xué)發(fā)展新模式從世界范圍看，生命醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要性及其發(fā)展機(jī)遇都是前所未有的。作為發(fā)展中國家的大學(xué)，生命醫(yī)學(xué)學(xué)科對創(chuàng)建世界一流的重要性，
2、怎么說都不為過。我們在合并之初，就明確提出建設(shè)世界一流大學(xué)和一流醫(yī)學(xué)院的“兩個(gè)一流”奮斗目標(biāo)，合并的目的是要共同成為世界一流。學(xué)校把生命醫(yī)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校三大支柱學(xué)科之一，為謀劃一流醫(yī)學(xué)院的發(fā)展路線，學(xué)校從“985工程”和“211工程”建設(shè)規(guī)劃、卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、學(xué)科交叉融合等方面進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。按照創(chuàng)建世界一流的要求，我們完善了醫(yī)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，修訂提高了各項(xiàng)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)和8人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)等，堅(jiān)持用一流標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)發(fā)展，用科學(xué)發(fā)展凝聚人心。我們在國內(nèi)高校率先研究制定了大學(xué)文化建設(shè)規(guī)劃和醫(yī)學(xué)院文化建設(shè)規(guī)劃，把醫(yī)學(xué)院“博極醫(yī)源、精勤不倦”等核心文化要素吸收融合到交大精神文
3、化體系之中，在不同場合下反復(fù)講“交大是醫(yī)學(xué)院的交大、醫(yī)學(xué)院是交大的醫(yī)學(xué)院”，把它逐步內(nèi)化為大家的自覺要求，調(diào)動(dòng)了廣大師生醫(yī)護(hù)員工的積極性，激發(fā)了大家的創(chuàng)新活力，更增強(qiáng)了對“世界一流”的目標(biāo)認(rèn)同。在發(fā)展模式上，我們明確提出要尊重醫(yī)學(xué)院辦學(xué)規(guī)律、尊重綜合性大學(xué)的發(fā)展規(guī)律的“兩個(gè)尊重”辦學(xué)方針。在堅(jiān)持“一個(gè)法人”的基礎(chǔ)上，保持醫(yī)學(xué)院的相對獨(dú)立，充分保證其辦學(xué)自主性和積極性，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的支撐作用。我們保持了醫(yī)、教、研體系的相對完整性，將原來交大附屬的6家醫(yī)院在內(nèi)的全部附屬醫(yī)院歸口醫(yī)學(xué)院統(tǒng)一管理，確保醫(yī)學(xué)教育科研與臨床應(yīng)用的緊密結(jié)合。與此同時(shí)，我們把推進(jìn)學(xué)科交叉發(fā)展和卓越醫(yī)學(xué)人才培
4、養(yǎng)作為融合發(fā)展的重要突破口。學(xué)校專門成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的醫(yī)工結(jié)合推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)校多學(xué)科綜合優(yōu)勢和強(qiáng)大的理工科優(yōu)勢，大力推進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理等學(xué)科交叉和生命醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新；我們積極整合通識教育資源，醫(yī)學(xué)院本科一年級學(xué)生全部在校本部綜合性的學(xué)科氛圍中完成了通識教育。此外，隨著合并后品牌效應(yīng)的疊加放大，醫(yī)學(xué)院的本科生源質(zhì)量顯著提升，2011年醫(yī)學(xué)院在15個(gè)省市生源質(zhì)量進(jìn)入前108，部分省市取得了前5的好成績。在體制支撐上，我們充分發(fā)揮教育部和上海市的“部市共建”，以及衛(wèi)生部和教育部的“部部共建”優(yōu)勢。教育部在“985工程”和“211工程”建設(shè)、未來優(yōu)勢學(xué)科點(diǎn)建設(shè)、高水平科研基
5、地建設(shè)等方面給予了重大支持；上海市保持對醫(yī)學(xué)院的投入體制不變，配套支持及投入力度穩(wěn)步增長，全力支持醫(yī)學(xué)院建設(shè)“上海國際醫(yī)學(xué)中心”；衛(wèi)生部一直對我校醫(yī)學(xué)學(xué)科和附屬醫(yī)院的發(fā)展，給予重要支持和指導(dǎo)。這些體制支撐與保障，使得我們醫(yī)學(xué)院及其附屬醫(yī)院的得到了更為廣闊的發(fā)展空間和更有力的條件。六年來，我校醫(yī)學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科發(fā)展等各項(xiàng)指標(biāo)迅速提升。王振義院士獲2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)；2011年醫(yī)學(xué)院獲國家自然基金項(xiàng)目總數(shù)達(dá)368項(xiàng)（包括2項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目、3項(xiàng)杰出青年項(xiàng)目、2項(xiàng)重大國際合作項(xiàng)目）；近五年（2007-2011）獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、國
6、際合作獎(jiǎng)各1項(xiàng)，國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)13項(xiàng)。醫(yī)學(xué)院SCI論文數(shù)突破1000篇，占全校1/3，居國內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)科第一；4家附屬醫(yī)院入圍SCI“表現(xiàn)不俗”的論文醫(yī)療機(jī)構(gòu)前20名?？梢哉f，上海交大醫(yī)學(xué)院已經(jīng)從原來的地方院校發(fā)展成為生命醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要“國家隊(duì)”。二、以精英人才培養(yǎng)為核心，構(gòu)建交大特色的醫(yī)學(xué)教育體系8一流醫(yī)學(xué)教育是精英教育，是最具職業(yè)色彩的專業(yè)教育。我們把培養(yǎng)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才作為重中之重，以引領(lǐng)型精英教育為目標(biāo)，探索“少而精、厚基礎(chǔ)、高層次、國際化”的卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。一是初步構(gòu)建以綜合能力培養(yǎng)和客觀教學(xué)評價(jià)體系為核心的PRICE交大特色醫(yī)學(xué)教學(xué)模式（P：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)PBL，R：
7、科研訓(xùn)練RBL，I：前后期多學(xué)科整合課程Integrativecourse，C：臨床案例CBL，E：過程、終結(jié)性考核與OSCE結(jié)合的綜合評價(jià)Evaluation）。建立了人體健康與疾病導(dǎo)論教學(xué)模式，以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)的整合教學(xué)模式和臨床醫(yī)學(xué)整合教學(xué)模式，開展了博極醫(yī)源及早期接觸臨床教學(xué)模式，完善PBL教學(xué)，建立RBL教學(xué)模式，并推進(jìn)考試方式的改革。自2008年起，醫(yī)學(xué)院先后共派出157位教師前往澳大利亞、加拿大、臺灣、香港等地學(xué)習(xí)PBL的教學(xué)過程和教學(xué)理念。每年組織PBL師資培訓(xùn)及
