全椒縣小語二班學(xué)習(xí)簡報

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1、2012年8月日全椒縣語文二班學(xué)習(xí)簡報第1期主編：趙慧君各位老師，歡迎參加滁州市教師遠程培訓(xùn)！偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說：“決不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后你們工作所屬社會的利益，去學(xué)習(xí)……”很幸運，我們相聚在全椒縣語文二班共同學(xué)習(xí)，這里有積極踴躍的各位同仁，這里有廣博前沿的科學(xué)知識；這里，還有我們學(xué)習(xí)者的熱情與真誠。希望大家明確學(xué)習(xí)目的，踏踏實實地學(xué)習(xí)，珍惜每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真對待每一項教學(xué)活動，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成?！　「魑焕蠋?，幸苦了！眼看開學(xué)在即，

2、希望大家利用假期加快學(xué)習(xí)進度，以免到了培訓(xùn)后期與繁忙的開學(xué)工作相沖突。具體學(xué)習(xí)時間和任務(wù)可以參照學(xué)習(xí)平臺頁面的“考核方案”。最后，希望大家積極撰寫研修日志，發(fā)帖回帖參與交流和研討。作業(yè)將在近期統(tǒng)一布置，具體信息請關(guān)注學(xué)科公告。我班學(xué)員參加滁州市遠程學(xué)習(xí)已有半月，大部分學(xué)員能在這炎炎夏日堅持遠程學(xué)習(xí)，其中馮寧、張葉厚、張宏芳、黃昌鳳、劉靜、王玉珍、吳天云、葛宗芳等學(xué)員積極撰寫“我的教學(xué)故事”，發(fā)表研修日志，踴躍發(fā)帖回帖，班級具體學(xué)習(xí)情況如下：學(xué)員數(shù)：89研修日志：提交數(shù)19評論數(shù)15班級推薦數(shù)3我的教學(xué)

3、故事：提交數(shù)15評論數(shù)8班級推薦數(shù)3論壇研討：發(fā)帖數(shù)18回帖數(shù)35精華貼數(shù)0班級學(xué)習(xí)簡報：發(fā)布數(shù)1評論數(shù)0馬克思曾經(jīng)指出：作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。這就意味著，從事一定職業(yè)活動的人，必須承擔(dān)確定的責(zé)任。教師之所以要為人師表，是由教師職業(yè)的特殊性決定的。教師的任務(wù)在于育人，不僅用自己的學(xué)識教人，而且重要的是用自己的品格教人；不僅通過語言去傳授知識，而且用自己的人格去感化、教育學(xué)生。烏申斯基所說：教師的個人范例，對青年人的心靈，是任何東西

4、都不可能代替的最有用的陽光。教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，要求每一位人民教師必須做一個有道德的人，高尚的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。捷克教育家夸美紐斯說：“教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物?！狈▏逃冶R梭也說過：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須早就成一個人，自己就必須是一個值得崇拜的模范。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)指出：“教育者的人格是全部教育的基礎(chǔ)。”在教育教學(xué)過程中，教師自身的品德和行為是強有力的教育因素。教師從事教育勞動的重要工具和手段是

5、自己的人格，教育功效的高低也反映了教師人格的健全程度。這都決定了教師應(yīng)當(dāng)為人師表，從各方面提高自己的思想道德素質(zhì)，成為學(xué)生的表率。教師高尚的道德行為對學(xué)生是一種期望，一種召喚，一道無聲的命令，更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、積極向上的一種精神力量。英國教育家洛克在《教育漫話》中強調(diào)：“教師應(yīng)當(dāng)以身作則，使兒童去做他所希望做的事情。教師的行動千萬不可違反自己的教訓(xùn)，除非存心使兒童變壞?！蔽以趨仓行Πl(fā)布者：張宏芳發(fā)布時間：2012-8-710:31:01從教以來，為了提高學(xué)生的寫作水平，我要求學(xué)生寫日記，人手

6、一本。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生是為了完成任務(wù)而寫日記。他們搜腸刮肚，擠出的卻是干巴巴的東西。老師看得暈頭轉(zhuǎn)向，忙得焦頭爛額，事倍功半。同學(xué)們的日記如失去生命的花兒一樣——蔫了。如何讓花兒重綻枝頭呢？一天，一位成績不錯的學(xué)生家長對我說：“老師，我家孩子在家，我布置作業(yè)，她不愿做。你能不能多布置點作業(yè)讓她做。她最聽你的話。老師的話就是圣旨呢！”對啊。我何不發(fā)發(fā)皇威呢？不過，這不是下馬威喲。于是，我把她單獨找來，首先對她的學(xué)習(xí)成績、態(tài)度贊揚了一番，她聽得笑瞇瞇的。“在班里，老師覺得，你最善于觀察，善于表達。我想跟你進

7、行一場秘密擂臺賽，只寫班級里的真人實事（培養(yǎng)觀察力），一周一篇，一周一評。班級里同學(xué)當(dāng)評委。我倆各人給自己起個筆名，行不?”“當(dāng)然可以。”“可我怎么樣相信你說到能做到呢？”“拉鉤啊?！庇谑抢^，上吊，一百年不許變。嘿嘿，上鉤了。我竊喜，但要花點精力。我起名叫“六之碧草”（我代6班），她起名叫“花之仙子”。為了公平，評委不知道兩人真面目。比賽正式拉開序幕。我醉翁之意不在酒。開始，我當(dāng)然要略勝一籌。第三周，我有意敷衍了事。這一次，她經(jīng)過細致觀察，寫了上課鈴響后，老師來之前，班級里四個調(diào)皮搗蛋學(xué)生的一舉一動

8、，一言一行，寫得栩栩如生。那四個在班級里被她稱為“四大天王”的孩子聽了（雖然沒有讀出他們的真實姓名），頭卻悄悄地低下了，沒有了往日的威風(fēng)?！盎ㄖ勺印眲儋?。該是顯露廬山真面目的時候了。我問大家：“同學(xué)們想知道‘六之碧草’‘花之仙子’分別是哪個嗎？……一個是我，一個是時欣?！保ɑ霸u委們”聽了先是目瞪口呆，繼而目光轉(zhuǎn)向時欣，頃刻間，暴發(fā)了雷鳴般的掌聲。我趁熱打鐵：“大家想挑戰(zhàn)嗎？可一人一組，最多五人一組（自主找合作對象）。一周一篇，一周一評，名字自起。