柳州市小語班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào).doc

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1、柳州市小語五班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第3期主編：韋秀紅執(zhí)行主編:馮秋菊2011年11月30日親愛的老師們！你們好！國(guó)培學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，老師們辛苦了！是你們的辛勤耕耘，使得我們五班的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，可謂是碩果累累。一篇篇教育教學(xué)美文盡收眼底，讓人大開眼界，受益匪淺，深受借鑒和啟示。可以這么說，每一個(gè)致力于教育教學(xué)研究的教師都可以走向教育的成功！國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我們快速地掌握了第一手教學(xué)資料，實(shí)在是一筆難得的財(cái)富。在這里，有許多的教育教學(xué)理論與實(shí)踐可以借鑒，老師們，讓我們用心耕耘腳下這片語文學(xué)習(xí)天地，心無旁騖，一往無前，教學(xué)路會(huì)越走越寬闊，相信我們都會(huì)走得更遠(yuǎn)！國(guó)培作業(yè)遞交時(shí)間就要到了，衷

2、心希望老師們?cè)诿β档墓ぷ髦胁灰泧?guó)培學(xué)習(xí)和作業(yè)，交上你最滿意的答卷哦！溫馨提示：關(guān)于“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”12月1號(hào)前提交，請(qǐng)各位老師抓緊時(shí)間。最近在陸續(xù)批閱，不合格的較多。按模板填寫，這是基本要求。有老師反映，模板表格不好控制，就這事，我曾請(qǐng)教過上級(jí)管理員，允許學(xué)員自行設(shè)計(jì)表格填寫上交，這方面，大家可以參考馮秋菊老師的。如果不會(huì)自行設(shè)計(jì)表格，至少要按模板表格，填寫在相應(yīng)的格里，無法一一對(duì)應(yīng)的，沒關(guān)系，最多影響輔導(dǎo)老師的閱讀，不影響你的作業(yè)成績(jī)。請(qǐng)各位老師及時(shí)查詢自己的作業(yè)成績(jī)，如果不合格，請(qǐng)重新填寫。如有不明白之處，請(qǐng)參閱其他合格學(xué)員的作業(yè)，也可聯(lián)系我（ＱＱ：1764

3、07854,　不常在線，有事請(qǐng)留言）請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告。謝謝理解！謝謝合作！姓名分?jǐn)?shù)姓名分?jǐn)?shù)姓名分?jǐn)?shù)姓名分?jǐn)?shù)黎曄95韋筱英92廖榮松98韋耐端92馮秋菊100黃艷芳92張秀蘭96韋玉逢92韋秋永88韋婷92葵建枝96韋俊妍92梁家鄉(xiāng)92陳新萍92梁靜芳95韋立鵬92黃瓊珍88湯寧90黃曲95韋湘冬92雷杏梅88廖桂姣90梁柳莎93黃繼芬92廖桂姣88賴夢(mèng)清92韋香松93韋麗瑚92覃韋園92第一模塊------問題作業(yè)題目：聯(lián)系您的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)生在寫作中存在哪些問題，并分析這些問題出現(xiàn)的原因，說說您運(yùn)用的解決方法和取得的實(shí)際教學(xué)效果。部分學(xué)員答題內(nèi)容選登：提交者：葵建枝

4、?（提交時(shí)間：?2011-11-1011:28:09）“作文難，作文難，提起作文心就煩。”這句順口溜在我學(xué)生時(shí)代就已經(jīng)流傳校園里了。這句話恰當(dāng)?shù)胤从吵鰧W(xué)生很怕寫作文。學(xué)生寫作是個(gè)難題，我教了二十幾年的語文，深有體會(huì)。學(xué)生的作文存在種種問題及原因：1、寫流水作文，中心不突出。出現(xiàn)這種問題的原因是學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)寫，只是把事情經(jīng)過平鋪直敘，文章沒有主次之分，沒有詳細(xì)地寫出重點(diǎn)內(nèi)容。2、作文篇幅簡(jiǎn)短。出現(xiàn)這種問題的原因是學(xué)生遣詞造句匱乏，三言兩語概括式描述，詳寫部分寫得不生動(dòng)，不具體不形象。3、作文錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不正確，語句不通順，不完整，用詞不當(dāng)。出現(xiàn)這種問題的

5、原因是學(xué)生生活環(huán)境、語言交流等方面的影響。我們是鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生都來自各個(gè)村屯，除了在學(xué)校課堂上用普通話進(jìn)行交流以外，平時(shí)都是以各自的方言交流。因此，在語言表達(dá)方面也受影響。上作文課，學(xué)生寧愿動(dòng)筆也不愿表達(dá)。原因就是怕講得不好，被同學(xué)取笑，或是擔(dān)心自己表達(dá)得不清不楚，感覺太為難了。所以，往往作文課，越是高年級(jí)課堂越沉悶。沒有經(jīng)常交流、表達(dá)的習(xí)慣，寫出來的文章就出現(xiàn)句子不通順，不完整，用詞不當(dāng)，表達(dá)不出各種語氣，甚至幾行字都沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，學(xué)生不夠重視遣詞造句、辨析漢字音、形、義的識(shí)字習(xí)慣。越到高年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字越多，運(yùn)用越混淆，錯(cuò)別字越多，字跡月潦草。4、作文偏題

6、，作文前后不相符。出現(xiàn)這種問題的原因是平時(shí)作文課，不愿交流，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，再說，高年級(jí)的作文要求相對(duì)高了，也有難度了，學(xué)生更畏懼了。不管三七二十一，只要寫得出來，就得了。解決策略：1、??充分利用好每篇課文。蘇教版語文，每篇課文都是很好的例文，在教學(xué)中，我抓住課題的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生思考,課文圍繞什么來寫，訓(xùn)練多了，就容易遷移到習(xí)作中了。2、???????????注重學(xué)生對(duì)課文中好詞佳句（段）的積累。在閱讀教學(xué)中，我根據(jù)課后練習(xí)題，讓學(xué)生說，讀，練結(jié)合，從低年級(jí)抓起，讓學(xué)生用詞寫一句話，圍繞一個(gè)中心句寫一段話的訓(xùn)練，結(jié)合課文讓學(xué)生想象說寫，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

7、學(xué)生逐漸形成了良好習(xí)慣。3、???????????特別注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，不管什么類型的課，學(xué)生回答問題，談體會(huì)、感受，我就是花再多的時(shí)間也要讓學(xué)生把話說清楚。久而久之，學(xué)生就習(xí)慣了，敢于表達(dá)。另外，我在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用字理識(shí)字的教學(xué)方法教學(xué)生識(shí)字，辨字，記字。效果很好，學(xué)生特感興趣，有創(chuàng)意。識(shí)字量逐漸增多。4、???????????作文時(shí)，課前讓學(xué)生有備而來，課內(nèi)讓學(xué)生有話要說，想說，敢說，集大家的力量，評(píng)價(jià)自己的文章，并得到及時(shí)修改，形成自己的文章，課堂就不會(huì)沉悶。?自從我采取以上策略以后，大多數(shù)學(xué)生的作文中心突出了，作文篇幅也長(zhǎng)了，