柳州市小語班學習簡報.doc

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1、柳州市小語五班學習簡報第3期主編：韋秀紅執(zhí)行主編:馮秋菊2011年11月30日親愛的老師們！你們好！國培學習有一段時間了，老師們辛苦了！是你們的辛勤耕耘，使得我們五班的學習成績優(yōu)異，可謂是碩果累累。一篇篇教育教學美文盡收眼底，讓人大開眼界，受益匪淺，深受借鑒和啟示?？梢赃@么說，每一個致力于教育教學研究的教師都可以走向教育的成功！國培學習，讓我們快速地掌握了第一手教學資料，實在是一筆難得的財富。在這里，有許多的教育教學理論與實踐可以借鑒，老師們，讓我們用心耕耘腳下這片語文學習天地，心無旁騖，一往無前，教學路會越走越寬闊，相信我們都會走得更遠！國培作業(yè)遞交時間就要到了，衷

2、心希望老師們在忙碌的工作中不要忘記國培學習和作業(yè)，交上你最滿意的答卷哦！溫馨提示：關于“教學設計與反思”12月1號前提交，請各位老師抓緊時間。最近在陸續(xù)批閱，不合格的較多。按模板填寫，這是基本要求。有老師反映，模板表格不好控制，就這事，我曾請教過上級管理員，允許學員自行設計表格填寫上交，這方面，大家可以參考馮秋菊老師的。如果不會自行設計表格，至少要按模板表格，填寫在相應的格里，無法一一對應的，沒關系，最多影響輔導老師的閱讀，不影響你的作業(yè)成績。請各位老師及時查詢自己的作業(yè)成績，如果不合格，請重新填寫。如有不明白之處，請參閱其他合格學員的作業(yè)，也可聯(lián)系我（ＱＱ：1764

3、07854,　不常在線，有事請留言）請相互轉告。謝謝理解！謝謝合作！姓名分數姓名分數姓名分數姓名分數黎曄95韋筱英92廖榮松98韋耐端92馮秋菊100黃艷芳92張秀蘭96韋玉逢92韋秋永88韋婷92葵建枝96韋俊妍92梁家鄉(xiāng)92陳新萍92梁靜芳95韋立鵬92黃瓊珍88湯寧90黃曲95韋湘冬92雷杏梅88廖桂姣90梁柳莎93黃繼芬92廖桂姣88賴夢清92韋香松93韋麗瑚92覃韋園92第一模塊------問題作業(yè)題目：聯(lián)系您的實際教學經驗，談談學生在寫作中存在哪些問題，并分析這些問題出現(xiàn)的原因，說說您運用的解決方法和取得的實際教學效果。部分學員答題內容選登：提交者：葵建枝

4、?（提交時間：?2011-11-1011:28:09）“作文難，作文難，提起作文心就煩?！边@句順口溜在我學生時代就已經流傳校園里了。這句話恰當地反映出學生很怕寫作文。學生寫作是個難題，我教了二十幾年的語文，深有體會。學生的作文存在種種問題及原因：1、寫流水作文，中心不突出。出現(xiàn)這種問題的原因是學生不會抓住重點寫，只是把事情經過平鋪直敘，文章沒有主次之分，沒有詳細地寫出重點內容。2、作文篇幅簡短。出現(xiàn)這種問題的原因是學生遣詞造句匱乏，三言兩語概括式描述，詳寫部分寫得不生動，不具體不形象。3、作文錯別字較多，標點符號用得不正確，語句不通順，不完整，用詞不當。出現(xiàn)這種問題的

5、原因是學生生活環(huán)境、語言交流等方面的影響。我們是鄉(xiāng)村學校，學生都來自各個村屯，除了在學校課堂上用普通話進行交流以外，平時都是以各自的方言交流。因此，在語言表達方面也受影響。上作文課，學生寧愿動筆也不愿表達。原因就是怕講得不好，被同學取笑，或是擔心自己表達得不清不楚，感覺太為難了。所以，往往作文課，越是高年級課堂越沉悶。沒有經常交流、表達的習慣，寫出來的文章就出現(xiàn)句子不通順，不完整，用詞不當，表達不出各種語氣，甚至幾行字都沒有一個標點符號。另外，學生不夠重視遣詞造句、辨析漢字音、形、義的識字習慣。越到高年級，認識的字越多，運用越混淆，錯別字越多，字跡月潦草。4、作文偏題

6、，作文前后不相符。出現(xiàn)這種問題的原因是平時作文課，不愿交流，沒有養(yǎng)成認真審題的習慣，再說，高年級的作文要求相對高了，也有難度了，學生更畏懼了。不管三七二十一，只要寫得出來，就得了。解決策略：1、??充分利用好每篇課文。蘇教版語文，每篇課文都是很好的例文，在教學中，我抓住課題的關鍵詞，引導學生思考,課文圍繞什么來寫，訓練多了，就容易遷移到習作中了。2、???????????注重學生對課文中好詞佳句（段）的積累。在閱讀教學中，我根據課后練習題，讓學生說，讀，練結合，從低年級抓起，讓學生用詞寫一句話，圍繞一個中心句寫一段話的訓練，結合課文讓學生想象說寫，培養(yǎng)學生的讀寫訓練。

7、學生逐漸形成了良好習慣。3、???????????特別注重學生的語言表達能力的培養(yǎng)，不管什么類型的課，學生回答問題，談體會、感受，我就是花再多的時間也要讓學生把話說清楚。久而久之，學生就習慣了，敢于表達。另外，我在教學中，恰當地運用字理識字的教學方法教學生識字，辨字，記字。效果很好，學生特感興趣，有創(chuàng)意。識字量逐漸增多。4、???????????作文時，課前讓學生有備而來，課內讓學生有話要說，想說，敢說，集大家的力量，評價自己的文章，并得到及時修改，形成自己的文章，課堂就不會沉悶。?自從我采取以上策略以后，大多數學生的作文中心突出了，作文篇幅也長了，