《弟子規(guī)》備課教案

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1、341、《弟子規(guī)》總序教學(xué)目標(biāo)知識與技能1）誦讀《弟子規(guī)》，掌握正確的朗讀技巧。2）感悟《弟子規(guī)》中的做人真諦。過程與方法聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際事例，對照弟子規(guī)的每一條進(jìn)行落實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1）采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。2）引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法情境教學(xué)法教具資料幻燈片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生活動(dòng)（預(yù)設(shè)）備注過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦

2、爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？（出示課件）1、四書《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》2、五經(jīng)《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋3、中華傳統(tǒng)文化啟蒙讀物：《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》4、四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》本學(xué)期的國學(xué)課，我們主要以《弟子規(guī)》為載體，汲取傳統(tǒng)文化中的精髓，在經(jīng)典中學(xué)習(xí)為人處世的根本準(zhǔn)則。二、《弟子規(guī)》簡介1、《弟子規(guī)》是一部怎樣的經(jīng)典著作？《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。它以《論語·學(xué)而》中“弟子入則孝，出

3、則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為中心，闡述了弟子在家、出外、待人、接物、學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的規(guī)范。它是一部啟蒙養(yǎng)正，凈化人們心靈的著作。古代人將它作為兒童的啟蒙必讀書之一。三、自由誦讀、整體感悟1、讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些？1）生朗讀《弟子規(guī)》總敘：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文2）提問：我們都知道，閱讀一部書籍要看導(dǎo)言或一部書的大綱，我們就能對它進(jìn)行初步的了解。閱讀《弟子規(guī)》的總序，我們可以知道它的主要內(nèi)容是什么。那么，你能說說《弟子規(guī)》主要講解了

4、哪些方面的內(nèi)容嗎？（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文）四、每課一字①②1、中國的漢字博大精深，一個(gè)字中涵蓋了豐富的內(nèi)蘊(yùn)。34大家知道中國漢字的演變過程嗎？明確：經(jīng)過6000多年的演變，中國漢字由甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書。2、大家根據(jù)字形，猜猜上面是什么字？明確：“孝”字，由“老”與“子”組成。上為老，下為子，是上一代與下一代，融為一體，稱之為孝。大家也許能發(fā)現(xiàn)古人造字時(shí)非常講究：將“孝”字分解，可以讀出“子女背著父母”，這是對孝字無聲的注解啊。3、《孝經(jīng)·開宗明義》曾說：“夫孝，德之本也

5、?！笨梢?，“孝”是評價(jià)一個(gè)人是否擁有良好德行的標(biāo)準(zhǔn)之一，與總敘中提出的“首孝悌”不謀而合。五、小組合作探究總序雖然只有短短的二十四個(gè)字，但字字精辟。請大家自由朗讀總序部分，以六人為一小組，選擇“孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文”中的一個(gè)，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會，可以是你身邊發(fā)生的小故事。明確：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，切實(shí)地加以引導(dǎo)。2、《弟子規(guī)》要求我們在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。如果做了還有余暇時(shí)間，更應(yīng)

6、努力的學(xué)習(xí)“禮、樂、射、御、書、術(shù)”六藝和各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。六、總結(jié)《弟子規(guī)》是一部值得細(xì)細(xì)咀嚼的經(jīng)典著作，從今天起，讓我們一同與古人對話，一同回望那段塵封已久的美好歲月。七、布置作業(yè)1、帶感情地朗讀《入則孝》。八、教學(xué)反思2、《入則孝》（父母呼——須順承）34教學(xué)目標(biāo)知識與技能1）誦讀《弟子規(guī)》，掌握正確的朗讀技巧。2）感悟《弟子規(guī)》中的做人真諦。過程與方法聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際事例，對照弟子規(guī)的每一條進(jìn)行落實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生徜徉經(jīng)典文化的海洋，聯(lián)

7、系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，以“有則改之，無則加勉”的態(tài)度面對，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教法情境教學(xué)法教具資料幻燈片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生活動(dòng)（預(yù)設(shè)）備注過程一、導(dǎo)入播放《跪羊圖》視頻。學(xué)生靜靜地沉浸在“善”的音樂中，眼前出現(xiàn)的是一幅幅動(dòng)人的畫面。（http://www.tudou.com/programs/view/CzuWU5RoJa8/isRenhe=1）同學(xué)們，感謝你們用心聆聽這首感人至深的歌曲。這個(gè)旋律，你是否感覺似曾相識？對了，這就是每天中午呼喚我們起床的鈴聲，曾經(jīng)你也許忽略了它的存在?，F(xiàn)在，請

8、你關(guān)注它，細(xì)細(xì)品讀它，你談?wù)勀愕母惺芎脝?？二、自由誦讀、整體感悟1、古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基。孝是我們的立身之根本。那么，我們現(xiàn)在就請出《弟子規(guī)》，朗讀《入則孝》部分，感受孝的博大魅力。2、經(jīng)典講解：（1）父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承父母呼喚應(yīng)要及時(shí)回答，不要慢吞吞的回應(yīng)。父母有事交待要立刻去做，不可推拖敷衍或偷懶卸責(zé)。父母教導(dǎo)我們做人處世的道理是為我們好，應(yīng)恭敬的聆聽。我們做錯(cuò)事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)順從接受，不可頂嘴強(qiáng)辯，使