《理想》導(dǎo)學(xué)案 何東

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1、編者：何東2012-10-6高縣沙河中學(xué)七年級語文導(dǎo)學(xué)案課題：理想班級：姓名：日期：教師贈語:夢想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。編者：何東2012-10-6【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀這首詩歌。２、聯(lián)系生活實(shí)際，體會形象化的語言，理解詩歌的主旨。３、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，能對自己有所啟發(fā)，樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀，理解詩歌的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，詮釋詩歌中的意象，體會語言。知識鏈接：一、詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、

2、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。二、詩歌的分類：按表達(dá)方式可分為抒情詩、敘事詩、說理詩三、詩歌的朗誦：1、把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。誦讀現(xiàn)代詩，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。如《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調(diào)定在一個(gè)“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。2、根據(jù)情感的需要，確立語速。詩歌誦讀的語速，有一定的規(guī)律可循?！叭绻憩F(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的

3、或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。”比如，《再別康橋》與《我愛這土地》的語速要慢一些。3、根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。詩歌誦讀，有輕有重，有音長音短，才能將詩歌情感強(qiáng)調(diào)出來，才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出現(xiàn)，字詞句的輕重及音長音短，要根據(jù)詩歌內(nèi)容、意境來判斷。如《再別康橋》4、根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。詩歌誦讀，需要正確處理好停頓。節(jié)奏自然鮮明，詩歌才富有韻律美?！耙话阏f來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點(diǎn)，分號和冒號后的停頓再長一點(diǎn)，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些?！睂τ跇?biāo)點(diǎn)

4、符號處的停頓我們?nèi)菀着袛啵敲?，無標(biāo)點(diǎn)符號之處又如何停頓呢?我們要明白的是，古詩有節(jié)拍停頓，現(xiàn)代詩也有節(jié)拍停頓。一般是“兩個(gè)音節(jié)一拍或三個(gè)音節(jié)一拍”，如顧城的《一代人》。四、頂針也叫頂真，它是用上文結(jié)尾的詞語作下文的開頭,使語句遞接緊湊而生動暢達(dá)的一種修辭方法。一、自主學(xué)習(xí)（課前導(dǎo)學(xué)）組長檢查訂等：1、熟讀課文，并通過工具書，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，然后解釋這個(gè)詞，并做到熟記掌握。扒竊（）寂寥（）：洗濯（）綴（）連：倔強(qiáng)（）：玷（）污：詛咒（）：可望不可即（）：即，瑩瑩（）船舶（）蛻（）2、通過相關(guān)的資料收集并整理作者的相關(guān)情況。

5、（1）流沙河，原名?，代詩人。1957年因在《星星》詩刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩《草木篇》（五首）流沙河詩歌的突出特色在于：①感情真摯而深厚。②學(xué)識同詩情相結(jié)合，科學(xué)性同幻想相結(jié)合，構(gòu)思奇巧，富于浪漫色彩。③注重吸收古典詩詞、民歌和新詩的特點(diǎn)，追求詩的民族化和群眾化。（2）詩歌從表達(dá)方式上分為詩、詩、詩?！独硐搿穼儆谠姟＿@種詩表達(dá)詩人對人生的哲理性思考（即哲思）?；蛘哒f，詩人對人生的哲理性思考通過詩的形式來表達(dá)。這類詩的第一要素不是哲理，而是詩。詩是形式，哲理是內(nèi)容；詩是外衣，哲理是內(nèi)核。這類詩具有兩個(gè)突出特征：一是具有一系列鮮明

6、生動的意象（具體的形像）；二是含蓄、不露理。3、整體感知（1）體會詩歌的形式特點(diǎn)：《理想》是一首哲理詩。多用句句，一連串的“理想是……”，一連串的“理想使……”，使每節(jié)詩的形式，同時(shí)節(jié)與節(jié)之間整齊中顯現(xiàn)出一種節(jié)奏美、美，使理想內(nèi)涵得到多角度的揭示，美的形式與美的內(nèi)容相得益彰。（2）朗讀要求：朗讀中要感情飽滿，語調(diào)適當(dāng)高亢一些，尤其要從整齊的句式中讀出氣勢。（3）認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文，思考問題：本文的主要內(nèi)容是什么？（4）在文中圈畫出你感到難以理解的句子，認(rèn)真品讀，準(zhǔn)備課上與老師同學(xué)交流

7、。教師贈語:夢想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。二、定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)自研自探環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）朗讀課文整體感知內(nèi)容：自讀讀課文，整體感知預(yù)時(shí)：5分鐘學(xué)法：1、再讀文本讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形明確朗讀時(shí)的情感；以情入聲，美讀全文；自由選擇自己感覺最美的段落進(jìn)行誦讀。2、三讀文本，根據(jù)提示快速準(zhǔn)確地篩選信息鼓勵(lì)人們樹立，為之奮斗（１２）理清故事情節(jié)并板書結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　意義（２３）理想的（１）意義（４５６７）　意義（8、9、10、11）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　重點(diǎn)研讀品味賞析內(nèi)容：重點(diǎn)研讀深入探究，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。（20分鐘）學(xué)法：研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言。1、第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?在全詩中起什么作用?　　2、第2節(jié)是說，不同年代有不同的