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《用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田愛(ài)是教育事業(yè)的主旋律,教師的愛(ài)是孩子們心中的雨露。假如沒(méi)有了愛(ài),沒(méi)有了責(zé)任感,太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)也會(huì)黯然失色.然而身教勝于言教,我們只有用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能架起師生之間心靈的彩虹。教師是平凡的，但在平凡的崗位上，一樣能彰顯其不平凡的責(zé)任與使命。通過(guò)總結(jié)近幾年教育教學(xué)工作，我更加深切地體會(huì)到教育的前提就是從責(zé)任出發(fā)，從使命出發(fā)，歸根到底就是從愛(ài)出發(fā)。讓愛(ài)的種子在孩子幼小的心里生根、萌芽、直至結(jié)出智慧的果實(shí)，才能使教育生命力繁衍生息。一、盡職盡責(zé)，讓愛(ài)專(zhuān)一持久盡職盡責(zé)簡(jiǎn)單地講就要熱愛(ài)教育，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)。這話(huà)說(shuō)
2、起來(lái)容易，可一旦做起來(lái)，卻需要默默地付出許多許多……由于師資緊張，去年秋天開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排我代五年級(jí)的語(yǔ)文、品德還有英語(yǔ)，對(duì)于一位年輕的教師來(lái)說(shuō)，這也許不算什么，可對(duì)于剛做母親的年輕教師來(lái)說(shuō)，這意味著什么呢？這僅僅意味著多代了一門(mén)課嗎？這僅僅意味著每周多上幾節(jié)課嗎？這僅僅意味著多改幾次作業(yè)嗎？我不敢多想，咬咬牙默默地接受了。從此，多少個(gè)黎明的慌亂，忙完孩子匆匆趕往學(xué)校；多少個(gè)午間的困乏，洗洗臉繼續(xù)堅(jiān)持；多少個(gè)夜晚的忙碌，丟下孩子一人在床上玩耍，而我則坐在桌前奮筆疾書(shū)。偶爾，我會(huì)對(duì)孩子笑一笑，孩子哪懂這笑的沉重？夜深了，望著獨(dú)自睡去的孩
3、子，鼻子一酸，無(wú)限愧意涌上心頭。然而第二天，一切照舊。如今，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，又一個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，慌亂在繼續(xù)，困乏在繼續(xù)，忙碌也在繼續(xù)。。。。。。有時(shí)候會(huì)忍不住問(wèn)自己，這么辛苦，為了什么？這一切只為了兩個(gè)字——責(zé)任！為了盡一位老師的責(zé)任，為了完成每一位母親的心愿——讓孩子成才！因此，我不敢懈怠。盡管忙碌，但我感覺(jué)每天的生活總是那么豐富多彩。早晨起床，迎著一路朝霞，聽(tīng)著孩子們甜甜地問(wèn)候，美好的一天從此開(kāi)始；課堂上，和學(xué)生一起探討知識(shí)的奧妙，一次又一次被學(xué)生的天真無(wú)邪所感動(dòng)；課間，和學(xué)生一起嬉戲，領(lǐng)略孩童時(shí)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣；晚上，在寧?kù)o的燈光下
4、備課，批改作業(yè)，教師的責(zé)任感又一次次占據(jù)心靈深處。備、教、批、輔、考、評(píng)、研是教學(xué)的生命線(xiàn)。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我不能用忙做借口，而忽視了教學(xué)的“生命”。備課前認(rèn)真研究學(xué)情及教材，備好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；教學(xué)中求實(shí)，努力使每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)用；批改作業(yè)時(shí)總是用一些具有鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；輔導(dǎo)時(shí)求全，真正起到培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差的目的；考評(píng)時(shí)不局限于學(xué)生的智力方面，而是從學(xué)生的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣以及勞動(dòng)表現(xiàn)等方面全面、綜合衡量，使他們?nèi)吮M其才，物盡其用。為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，我利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理論，閱讀大量專(zhuān)業(yè)
5、書(shū)籍，廣泛涉獵，吸取先進(jìn)的理論素養(yǎng)，還參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和班主任培訓(xùn)。一分耕耘，一分收獲。我撰寫(xiě)的多篇論文在省、市、區(qū)組織的論文評(píng)選活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。一句話(huà)，愛(ài)崗敬業(yè)永遠(yuǎn)是我們不變的話(huà)題，盡職盡責(zé)永遠(yuǎn)是我們專(zhuān)一持久的追求。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓愛(ài)發(fā)揚(yáng)光大著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激勵(lì)，愛(ài)是一種能觸及靈魂動(dòng)人心魄的教育過(guò)程?！庇纱丝梢?jiàn)，教育的起點(diǎn)，就是從愛(ài)出發(fā)。愛(ài)是教育成功的保障，愛(ài)是教育生命力不竭的源泉。1、關(guān)愛(ài)留守孩子，讓更多的愛(ài)灑向綠葉隨著改革開(kāi)放進(jìn)程
6、的不斷深化，農(nóng)村務(wù)工人員的增多，留守孩子的問(wèn)題就擺在教育工作者的面前。教育部副部長(zhǎng)劉小婭在全國(guó)排查整治農(nóng)村治安混亂地區(qū)推進(jìn)農(nóng)村平安建設(shè)工作電視電話(huà)會(huì)議上表示：“各地教育行政部門(mén)要建立農(nóng)村留守孩子檔案，健全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)掌握留守兒童情況，把做好留守兒童教育、管護(hù)工作列入本地鞏固提高義務(wù)教育工作的重要內(nèi)容……”如果是孩子是幼苗，那么留守孩子則是幼苗中最脆弱最稚嫩的那種。為了幫助他們茁壯成長(zhǎng)，我不厭其煩的做了這些工作。首先，我了解班內(nèi)每一個(gè)留守孩子的家庭住址、家庭狀況以及性格特點(diǎn)，把每一位留守孩子家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工地址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)一一
7、記在筆記本上，并為每一位留守孩子建立了檔案，這為開(kāi)展工作收集了第一手資料。接著，我及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解每一個(gè)孩子的個(gè)性差異，并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，形成家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)動(dòng)，共同管理，從而收到較好的教育效益。我班##同學(xué)，父母都在外地務(wù)工，生活起居有爺爺、奶奶照顧，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，加之剛剛接觸寄宿生活，自理能力差，上課時(shí)總是分心。開(kāi)學(xué)不久，因思念親人，她借種種理由回家?guī)滋?，課業(yè)落下了一大截。針對(duì)這一情況，我及時(shí)和她父母聯(lián)系，了解到該同學(xué)性格內(nèi)向，愛(ài)發(fā)小脾氣，和同學(xué)相處不融洽，再加上因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，找到了“病因”，就
8、有了明確的“治療”方案。我找到她促膝談心，向她說(shuō)明父母在外地務(wù)工十分辛勞，父母也在時(shí)刻擔(dān)憂(yōu)她的衣食住行，從而消除了她對(duì)父母的不理解。同時(shí)，我也召開(kāi)了留守孩子主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談心聲，使她感受到班集體的溫暖。我在班上還開(kāi)展
